ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي سلوكي معر...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي سلوكي معرفي في خفض الضغوط النفسية لدى طلبة كلية الأميرة رحمة الجامعية

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الخياط، ماجد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السليحات، ملوح مفضي بركات (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 648649
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الضغوط النفسية | الإرشاد النفسي | طلاب الجامعات | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التأكد من فاعلية برنامج سلوكي معرفي في خفض الضغوط النفسية؛ وتحسين التحصيل الدراسي لدى عينة من طلبة كلية الأميرة رحمة الجامعية/ جامعة البلقاء التطبيقية، تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا؛ تم توزيعهم عشوائيا على مجمـوعتين تجريبيـة وضابـطة، (20) طالبا لكل مجموعة، وقد أظهرت نتائج تحليل التباين المشترك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05.0) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فيما يتعلق بمتغير الضغط النفسي، بينما لم يكن هناك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين فيما يتعلق بمتغير التحصيل الدراسي. وأوصى الباحثان بإجراء دراسات أخرى حول العوامل المؤثرة في التحصيل الدراسي بعد تدريب الطلبة على أسلوب حل المشكلات وأساليب خفـض الـضغط النفسي.

The purpose of this study was to investigate effectiveness of a Cognitive- Behavioral Training Program in reducing stress among a sample of Rahma university College Students, the study sample consisted of (40) students were randomly assigned to two groups: experimental, and control; (20) students per group, the results of (ANOVA) revealed that there were significant differences at (p < 0.05) between experimental and control group in stress level, while there were no significant differences between both groups in achievement. The researchers recommended further studies on the factors affecting the academic achievement of students after training on the method of solving problems and techniques to reduce stress.
ISSN: 2410-3152
البحث عن مساعدة: 726058 777340 644847 732654 751399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.