ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء العاطفي لدى القادة الأك...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الذكاء العاطفي لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية الرسمية و علاقته بسلوك المواطنة التنظيمية لدى الهيئة التدريسية

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الرقاد، هناء خالد سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alraqaad, Hanaa Khaled Saleem
مؤلفين آخرين: أبو دية، عزيزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يونيو
الصفحات: 737 - 763
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 648914
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة الجامعية | الذكاء العاطفي | هيئة التدريس | الرضا الوظيفي | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية الرسمية للذكاء العاطفي وعلاقته بسلوك المواطنة التنظيمية لديهم. ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام الاستبانة لقياس الذكاء العاطفي لدى القادة الأكاديميين، وقياس سلوك المواطنة التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس، وأجريت الدراسة على عينة تكونت من جميع القادة الأكاديميين في الجامعة الأردنية وجامعة اليرموك وجامعة مؤتة، بواقع (288) قائداً و (773) عضو هيئة تدريس في كل من الجامعة الأردنية، وجامعة اليرموك، وجامعة مؤتة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية ممثلة بنسبة (30%). واشتملت الدراسة على متغير مستقل هو درجة ممارسة القادة الأكاديميين للذكاء العاطفي في الجامعات الأردنية الرسمية، ومتغير تابع هو درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس لسلوك المواطنة التنظيمية، بالإضافة إلى متغير وسيط هو مكان العمل. وكشفت نتائج الدراسة عن درجة توافر عالية للذكاء العاطفي لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية الرسمية، و كذلك عن درجة توافر عالية لدى أعضاء هيئة التدريس لسلوك المواطنة التنظيمية في الجامعات الأردنية الرسمية. كما وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (01.0 α ) بين ممارسة القادة للذكاء العاطفي وبين سلوك المواطنة التنظيمية لديهم.

This study investigated the behaviour of practicing emotional inelegance among academic leaders in official Jordanian Universities and its relationship with teaching staff organizational citizenship behaviour. To achieve the study goal, one instrument was used to measure the emotional intelligence of the academic leaders and to measure the organizational citizenship behaviour for the teaching staff. The study sample consists of (288) academic leaders in University of Jordan, Yarmouk University and Mouta University, and about (773) teaching staff members were selected randomly from the mentioned universities, representing (30%) of the total number of educational community of these mentioned universities. The study findings revealed that academic leaders in official Jordanian universities have higher degree of emotional leadership, and that teaching staff members have medium degree of such behaviour. At the same time the findings revealed that teaching staff members have high degree of organizational citizenship behaviour in Jordan official universities. Findings also revealed that there is a significant positive relationship of level (α≤ 0.01) between leaders practicing of emotional intelligence and teaching staff members and their organizational citizenship behaviour, and between academic leaders practicing of transformational leadership of teaching staff and their organizational citizenship behaviour of level (α≤0.01). The study suggests generalization results found in higher education institutions, performing training courses for leaders and teaching staff members, encouraging all employees to participate in training operations, and enhancing leaders organizational citizenship behaviour through promotion and motivation system. The study also recommends performing similar survey studies on other populations to verify the possibility of results generalization.
ISSN: 2410-3152
البحث عن مساعدة: 807694 784152 692932 817770 731538 763440 670080 761904 725025 704538 775608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.