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|b Rethink the way how e-learning is organized is a process that aims to put at the disposal of the educational community a friendlier and more interactive learning environment. The organization of online education is a work that takes into account all the aspects (pedagogical, technical, ergonomic) and the components of e-learning (learners, tutors, communication tools, etc.). This process aims at the organization of online education on pedagogical, technical and ergonomic plan, in order to ensure the best interaction between learners and allow them to better assimilate the concepts and skills taught. In this regards the process of pedagogical content screenwriting will be studies and analyzed. It is an approach that addresses both the structuring of educational activities as well as the stimulation of learners by allowing them to make contact with the learning content in order to facilitate them an active and efficient learning. \ To better illustrate the idea, the focus will be put on the educational model used by the Virtual University of Tunis (UVT) in order to design an effective pedagogical scenario that responds the needs of the target audience (learners, tutors and teachers). In particular, this study tends to determine the main aspects and dimensions of this educational model in the context supported by Information Technology and Communication. \ However, different educational and organizational training objectives can be obtained only by referring to normative texts (specifications, standards or norms) that are requested to design of an optimal learning scenario; And also, to assess, monitor and support the \ learner in the learning path and manage her/his profile. The normative texts bring the answers related to content, its reusability, sustainability, and interoperability.
|d Repenser la manière dont s’effectue l’apprentissage en ligne est une démarche qui vise la mise à la disposition de la communauté éducative un environnement d’apprentissage plus convivial et plus interactif. L’organisation d’une formation en ligne est un travail qui prend en compte tous les aspects (pédagogique, technique, ergonomique) et les composants d’un dispositif e-Leaming (apprenants, tuteurs, outils de communication, etc.). Ce processus vise l’organisation de la formation en ligne sur le plan pédagogique, technique et ergonomique afin d’assurer une meilleure interactivité entre les apprenants et leurs permettre une meilleure assimilation des notions et des connaissances enseignées. C’est dans cet ordre d’idées que nous allons étudier puis analyser le processus de la scénarisation de contenu pédagogique (le screenwriting en anglais). Il s’agit d’une démarche qui vise à la fois la structuration des activités pédagogiques ainsi que la stimulation de l’apprenant en lui permettant d’entrer en rapport avec le contenu d’apprentissage afin de lui permettre un apprentissage actif et efficient. \ Afin de mieux illustrer notre propos, nous mettons l’accent sur le modèle pédagogique utilisé par l’Université Virtuelle de Tunis (UVT) pour concevoir un scénario pédagogique performant qui répond aux attentes de son public cible (apprenants, tuteurs et enseignants). Notamment, notre étude tend à déterminer les principaux aspects et les dimensions de ce modèle pédagogique dans un contexte supporté par les Technologies de l’Information et de la Communication. \ Toutefois, les différents objectifs pédagogiques et organisationnels de la formation ne peuvent être aboutis qu’en se référant à des textes normatifs (spécifications, standards ou normes) qui sont sollicitées en matière de conception d’un scénario pédagogique optimal. Également, pour évaluer, suivre et accompagner l’apprenant dans son parcours d’apprentissage et gérer son profil. Us viennent combler les problèmes liés au partage de contenu pédagogique, à sa réutilisabilité, à sa pérennité et à son interopérabilité.
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