ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عناصر البيئة الصفية وعلاقتها ب...>الوصف

عناصر البيئة الصفية وعلاقتها بأنماط التفكير لدى طلبة المرحلة الثانوية في منطقة القصيم

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العوهلي، خالد بن ناصر صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ohali, Khalid bin Nasser
المجلد/العدد: ع157, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: يناير / ربيع أول
الصفحات: 285 - 308
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 649329
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | القصيم | الطلاب | الإدارة الصفية | مهارات التفكير
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

411

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن بعض عناصر البيئة الصفية وعلاقتها بأنماط التفكير لدى طلبة المرحلة الثانوية في منطقة القصيم، وتكونت عينة من 590 طالباً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أبرزها: \ - كانت التقديرات على مقياس البيئة الصفية ضمن المستوى المتوسط، وبلغ أعلى متوسط على مجال التنافس، وأدنى متوسط على مجال الاحتكاك. \ - كانت التقديرات على مقياس أنماط التفكير ضمن المستوى المتوسط، وبلغ أعلى متوسط للأسلوب الهرمي، وأدنى متوسط للأسلوب المحافظ. \ توصلت الدراسة إلى وجود معاملات ارتباط ذات دلالة إحصائية بين البيئة الصفية وأنماط التفكير لمجالات (التشريعي، والتنفيذي، الحكمي، العالمي، المحلي، والمتحرر، والمحافظ، والهرمي، والملكي، والأقلي، والفوضوي، والخارجي). \ - وجود فروق دالة إحصائياً لأنماط التفكير على مجالات (الرضا، والصعوبة، والتجانس) تعزى إلى اختلاف الصف الدراسي وكانت الفروق لصالح طلبة الصف الأول والثاني الثانوي. \ - وجود فروق دالة إحصائياً لأنماط التفكير على مجالات (الرضا، الاحتكاك، التنافس، والتجانس) تعزى إلى اختلاف التحصيل الدراسي وكانت الفروق لصالح الطلبة متدني التحصيل. \ \

This study aimed to reveal some elements of the classroom environment and its relationship to cultural norms of thinking among secondary school students in the Qassim region. the sample consisted of 590 students were chosen randomly study has come to several conclusion. notably was estimated on a scale classroom environment within the middle level, and reached the highest average on the field of competition, and the lowest average on the field of friction.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.