| LEADER |
04606nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0247737 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شريف، نادية محمود
|g Shereef, Nadia Mohamoud
|e مؤلف
|9 246764
|
| 245 |
|
|
|a الفروق بين أطفال تعرضوا لبرنامج أنشطة متكاملة وأطفال في البرامج التقليدية في بعض عادات العقل (المثابرة، التساؤل وحل المشكلات، جمع البيانات باستخدام جميع الحواس)
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2014
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 571 - 592
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \nهدف البحث إلى الكشف عن الفروق بين أطفال تعرضوا لبرنامج أنشطة متكاملة وأطفال في البرامج التقليدية في بعض عادات العقل المثابرة والتساؤل وحل المشكلات وجمع البيانات باستخدام جميع الحواس. واستخدم المنهج السببي المقارن. وتكونت مجموعة البحث من 66 طفل من المستوى الثاني لرياض الأطفال. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مصور لبعض عادات العقل. وطبقت أداة البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الي وجود فرق دال احصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية والضابطة لاختبار عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة تخطيط وتنفيذ دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال في مجال عادات العقل لدي أطفال الروضة. والاستفادة من أدوات البحث والتي قامت الباحثة بإعدادها في عملية تنمية بعض عادات العقل لدي أطفال الروضة. كما يجب دراسة فاعلية برنامج عادات العقل في تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى أطفال مرحلة رياض الأطفال. وإعداد برنامج عادات العقل في تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة. واستخدام استراتيجيات التفكير المتشعب لتنمية عادات العقل لطفل الروضة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018\n
|f \nThe aim of the research is to detect the differences between children who have been exposed to a program of integrated activities and children in the traditional programs in some habits of mind perseverance, questioning, problem solving and data collection using all senses. The comparative causal method was used. The research group consisted of 66 children from the second level of the kindergartens. The research tool was a visual test of some habits of the mind and was pre and post applied on the research group. The results showed that there was a statistically significant difference of 0.01 between the average scores of the experimental and control group children to test the habits of mind in favor of the experimental group. The research recommended the need to plan and implement training courses for the kindergartens in the field of the mind habits in the Kindergarten children and use the research tools that the researcher prepared in the process of developing some habits of the mind in the Kindergarten children. The effectiveness of the mind habits program in the development of the knowledge-based skills of the kindergarten children should also be examined, the preparation of the program habits of mind in the development of the creative thinking among the kindergarten children and the use of thinking strategies to develop the habits of the infant's mind.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a تعليم الأطفال
|a العادات العقلية للأطفال
|
| 700 |
|
|
|9 243361
|a سيد، أماني حسين
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج22, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 022
|x 1110-7847
|
| 700 |
|
|
|9 263333
|a عبدالعال، سميرة السيد
|g Abd EI Aal, Samira El Sayed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0131-022-002-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 649425
|d 649425
|
