فاعلية برنامج مقترح في تحسين بعض أبعاد جودة الحياة لذوي صعوبات التعلم وأثره على الوحدة النفسية بالمدرسة الابتدائية
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jaber, Jaber Abedlhamid, D. 2016 AD. |
| مؤلفين آخرين: | 235535 فؤاد، أسماء أحمد سالم، أماني سعيدة سيد إبراهيم (235535 م. مشارك م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 349 - 366 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 649669 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
368
| المستخلص: |
هدف البحث الى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح في تحسين أبعاد جودة الحياة لذوي صعوبات التعلم وأثره على الوحدة النفسية بالمدرسة الابتدائية. واستخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 60 تلميذ وتلميذة من ذوي صعوبات التعلم. وتمثلت أدوات البحث في مقياس جودة الحياة. واستمارة المستوي الاقتصادي الاجتماعي والثقافي. ومقياس المسح النيورولوجي السريع. ومقياس الوحدة النفسية. والبرنامج المقترح لتحسين أبعاد جودة الحياة لذوي صعوبات التعلم. وطبقت أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الوحدة النفسية لصالح المجموعة التجريبية. وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوحدة النفسية لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة استخدام وسائل تعليمية متنوعة تراعي الفروق الفردية بين التلاميذ. وتقديم التعزيز والتشجيع المناسب لكل تلميذ. وعمل مجموعات صغيرة تعاونية وتشجيع التلاميذ على التفاعل كل داخل مجموعته. وإتاحة فرصة من حرية التعبير والحوار والمناقشة للتلميذ دون استهانة أو التقليل من عدم فهمه لأي معلومة ولو بسيطة أمام أقرانه. كما يجب توفير الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين داخل المدرسة لاكتشاف التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ومساعدتهم وعدم تصنيفهم مع المتأخرين دراسيا والضعفاء والحالات الأخرى. كما ينبغي على النوادي ودور العبادة والمجلات النفسية والعلمية توعية الوالدين والمعلمين بأهمية دورهم في اكساب الطفل رضا عن الحياة والتفاؤل والسعادة وبث روح التعاون والاحساس بكل ما هو جميل في الحياة. وعدم الشعور بالوحدة النفسية والعزلة الاجتماعية والانطواء مع احترام الاختلافات بين الأفراد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The research aim is to reveal the effectiveness of a proposed program in improving dimensions of life quality for people with learning difficulties and its impact on psychological unity in the primary school. The research uses the descriptive approach and the semi-experimental approach. The research group consisted of 60 male and female students with learning disabilities. The research tools were represented in a quality of life measure, the socio-economic and cultural level form, the rapid neurological survey scale, the psychological unit measure, the proposed program to improve life quality dimensions for people with learning disabilities. The research tools were pre and post applied on the research group. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of 0.01 between the average scores of the experimental group and the control in the post-application of the psychological unit measure for the experimental group. There was a statistically significant difference at the level of 0.01 between the average scores of the experimental group in the pre and post applications of the psychometric unit for the benefit of the post application. The study recommended the need to use a variety of teaching methods that take into account individual differences among students, and provide appropriate reinforcement and encouragement to each student making small collaborative groups and encouraging students to interact within their group in addition to providing an opportunity for freedom of expression, dialogue and discussion for the student without underestimating or insulting his misunderstanding of any information even it is simple front of his peers. Social and Psychological specialists should also be available within the school to identify and assist students with learning difficulties and not to classify them with the students who are lagging or weak in educational achievement and other students. Clubs, places of worship and psychological and scientific journals also should make parents and teachers aware of the importance of their role in providing the child with satisfaction with life, optimism, happiness and the spirit of cooperation and a sense of everything that is beautiful in life. Lack of psychological loneliness, social isolation and introversion with respecting differences among individuals.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
| البحث عن مساعدة: |
773315 |
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي قائم على تجهيز المعلومات لتنمية الوعي اللفظي والإخراج الصوتي وأثره في تحسين مهارات السرعة والطلاقة لذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. منشور: (2014) -
برنامج تدريبي قائم على تجهيز المعلومات لتنمية الوعي اللفظي والإخراج الصوتي وآثره في تحسين مهارات تعرف الكلمة والفهم والنطق لذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. منشور: (2014) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية تحليل بنية النص اللغوي في تحسين الفهم القرائي وأثره في خفض القلق الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عبده، اثار عبد ربه مجاهد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج علاجي للتخلص من ضعف القراءة وأثره على تحسين مستوى التحصيل لطلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: هواري، فيصل أحمد صايل منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تحسين تقدير الذات وأثره على خفض بعض المشكلات السلوكية لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في دولة قطر
بواسطة: سويلم، إبراهيم عاطف إبراهيم منشور: (2019)
