| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مفهوم التركيز عند بدر الدين بن جماعة، والوقوف على أهم الأفكار التربوية التي نادى بها في كتابه "تذكرة السامع والمتكلم في أدب العالم والمتعلم"؛ بالإضافة إلى استنتاج الآليات التي تعمل على زيادة التركيز عند المتعلم وتقليله. في محاولة للتعرف على موقع مشروع ابن جماعة بين بعض النظريات التربوية المعاصرة كالسلوكية والمعرفية. قام الباحث بقراءة الكتاب قراءة استكشافية تحليلية، مستعينًا بالمنهج الاستقرائي الذي يرصد مفهوم التركيز عند ابن جماعة من خلال تتبع هذا المصطلح في سياقاته التربوية المختلفة؛ فض ًلا عن المنهج المقارن الذي يستند إلى إبراز أوجه التشابه والاختلاف بين مقاربة ابن جماعة، والنظريتين السلوكية والمعرفية. وفي نهاية البحث تم التوصل إلى: 1. هناك تداخل بين شبكة المصطلحات التي وظفها ابن جماعة ومصطلحات النظريتين: السلوكية والمعرفية. هذا التداخل جعل مفهوم التركيز عند ابن جماعة لا يختلف كثيرًا عن مفهوم التركيز عند النظريتين السلوكية والمعرفية. 2. اختلاف المرجعيات الفكرية لم يمنع من تقارب آراء القدماء في المجال التربوي بأفكار بعض المحدثين؛ وإن غلبت الشحنة الروحية على مقاربة ابن جماعة. 3. لقد تطرق ابن جماعة إلى العديد من المفاهيم التربوية التي تنادي بها أغلب النظريات التربوية المعاصرة في وقتنا الحاضر، وأعطى اهتمامًا خاصًا بمفهوم التركيز؛ فتارة كان يصرح به تصريحًا يربطه بالانتباه، وتارة يتحدث عنه بشكل ضمني، مع بيان العناصر المكونة له. 4. توسع ابن جماعة في توضيح الآليات التي تعمل على زيادة التركيز عند المتعلم، مع بيانه لأقسامها المختلفة دون التركيز على جانب دون آخر؛ وأبدع في تصنيف العوامل التي تعمل على التقليل من التركيز بشكل شمولي منهجي عملي. 5. لقد سبق بن جماعة كثيرًا من النظريات التربوية المعاصرة، في تناوله لأصول التدريس الحديث وقواعده، وما يتطلبه ذلك من التخطيط المسبق من قبل المربين، ولم يكتف بذلك؛ بل أرشد القارئين إلى المهارات المهمة التي يجب امتلاكها من قبل المعلمين والطلاب قبل الشروع في التعلم.
This research aims at identifying the concept of concentration from the view point of Badir Addin Ibn Jamaa’a, and to highlight the most remarkable thoughts he called for in his book Tathkerat Assami’a w Almutakalim fe Adab Al’alem w Almuta’m. As well as to highlight the techniques that increase the focus and concentration of the learners to place his theory among other behavioral and cognitive theories. The researcher has read the book an analytical and explorative reading depending on induction method of Ibn Jamaa’a concept of concentration. This is done through tracing this concept in different educational tracks, in addition to, holding a comparative method to compare and contrast between Ibn Jama’a theory and both cognitive and behavioral theories. The research concludes that: 1. There is a huge interference between the concepts used by of Ibn Jama’a and the cognitive and behavioral theories. This interference made Ibn Jama’a concept of concentration similar to some extend to the concept of concentration in the other two theories. 2. The new theorists have a close view point to the old theorists in the field of education but the spiritual mark was shown clearly in Ibn Jama’a thoughts. 3. Ibn Jama’a has mentioned many educational concepts that most contemporary educational theories call for. He gave a great concern to the concept of concentration explicitly and implicitly. 4. Ibn Jama’a has extended in clarifying the techniques that would increase the learner’s concentration, showing their different aspects. 5. Ibn Jama’a has surpassed and preceded the contemporary educational theories in explaining the basis of modern teaching. He showed the importance of previous planning and he guided the readers to the key skills that should be possessed by both learners and teachers
|
