ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفكر التربوي عند قاضي القضاة...>الوصف

الفكر التربوي عند قاضي القضاة بدر الدين ابن جماعة

العنوان بلغة أخرى: The Educational Thought of the Chief Justice Badr Al-Din Ibn Jamaah
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: ضاحي، ساهرة عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع61
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 507 - 523
DOI: 10.52839/0111-000-061-016
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 970083
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التراث الإسلامي | الفكر التربوي | ابن جماعة، محمد بن إبراهيم بن سعد الله، ت. 733 هـ | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفكر التربوي | ابن جماعة | المعلم | صفات المعلم | تفاعلات تربوية | طريقة المحاضرات | Educational Thought | Ibn Iamaah | The Teacher | Teacher Qualifications | Educational Interactions | Method of Lectures
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تحتل الأفكار والمبادئ التي بلورها ابن جماعة في ميدان التربية مكانا رئيسا في الأصول التاريخية للتربية عند المسلمين، وتملك هذه الآراء والمبادئ أن تسهم إسهاما فعالا في إعادة التنظيم التربوي الذي يتطلع إليه العالم الاسلامي. تعد بعض الأفكار التربوية للشيخ بدر الدين بن جماعة، ومنه ما تضمنت المعلم ومواصفاته وطرائق تدريسه، وآراءه التربوية، ولقد كان بمقدور هذه الأفكار لو وضعت موضعها الصحيح من البحث أن تحدث أثرا كبيرا في العملية التربوية قبل أن تأتينا آراء (روسو) و(بستالوتزي) و(فرويل) و(هربارت) و (ديوي) وقد رأينا أن الشيخ ابن جماعة كان له في وضع أصول التعليم الصدارة والريادة.

The ideas and principles formulated by Ibn-Jamaah in the field of education occupy a central place in the historical origins of education for Muslims. These views and principles have an active role in the educational reorganization that the Islamic world aspires to. These ideas have had a great impact on the educational process that had preceded the opinions of Russo, Pestalutzi, Fruel, Herbert, and Dewey. Moreover, we have seen that the Sheikh of Ibn-Jamaah has taken part in formulating the origins of education and leadership.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.