| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى اتجاهات طلبة الصف العاشر الأساسي في الاردن نحو الالتحاق بمجالات التعليم المهني بعد نهاية مرحلة التعليم الأساسي في ضوء بعض المتغيرات، وشملت العينة (707) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في المدارس الأساسية بالأردن. واتبعت المنهج الوصفي التحليلي باستخدام الاستبانة، وتمتعت أداة الدراسة بدلالة صدق وثبات مقبولين. وأظهرت النتائج أن اتجاهات طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن نحو الالتحاق بمجالات التعليم المهني بعد نهاية مرحلة التعليم الأساسي جاءت ضمن المستوى المتوسط، كما أظهرت النتائج أن هناك اختلافاً في مستوى اتجاهات الطلبة نحو الالتحاق بمجالات التعليم المهني يعزى لمتغير المستوى التحصيلي للطالب ولصالح ذوي التحصيل المتوسط ولمنخفض، ومتغير مستوى تعليم ولي الأمر لصالح أبناء أصحاب المؤهلات التعليمية (ثانوية فما دون، دبلوم، بكالوريوس)، ومتغير عدد أفراد الأسر لصالح الطلبة ممن يبلغ عدد أفراد أسرهم (من 5-7 أفراد) و (أكثر من 7 أفراد). في حين أظهرت النتائج عدم وجود اختلاف في مستوى اتجاهات الطلبة نحو الالتحاق بمجالات التعليم المهني يعزى لمتغيرات الإقليم والجنس ومتوسط دخل الأسرة.
The aim of the study is to define the attitudes of the basic cycle 10th grade students in Jordan toward enrollment in vocational education at the end of the basic cycle in view of some variables. The sample consisted of 707 male and female students of the basic cycle 10th grade in Jordan. A descriptive methodology was used, a questionnaire was administered, and the study has enjoyed an acceptable reliability and validity. The results showed that the attitudes of the basic cycle 10th grade students in Jordan toward enrollment in vocational education at the end of the basic cycle were moderate. there was a significant difference in the attitudes of students due to : 1- the level of academic achievement in favor of those who their academic achievement is average or lower than average 2- the guardians' level of education in favor of those who their level of education is (Secondary or below, Diploma, B.A degree) 4- the number of family members in favor of families with (5-7 members, and more than 7 members), results also showed no significant difference in the attitudes of students due to the place of residence, gender, and family income.
|
