ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية للدبلومات المهني...>الوصف

دراسة تقويمية للدبلومات المهنية بالتعليم المفتوح في جامعة عين شمس من وجهة نظر الدارسون

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محرم، أشرف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع38, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 150 - 223
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 650258
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المفتوح | الدبلومات المهنية | جامعة عين شمس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن واقع الدبلومات المهنية بالتعليم المفتوح في جامعة عين شمس من وجهة نظر الدارسون. حيث تناول رصد وتحليل دوافع الدارسون للالتحاق بالدبلومات المهنية بالتعليم المفتوح وتقييم فعالية الدبلومات المهنية بالتعليم المفتوح جامعة عين شمس. وتقديم بعض المقترحات لتطوير الدبلومات المهنية بالتعليم المفتوح بما يلائم أهدافها لتحقيق تنمية مهنية فعالة. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي ومدخل التقويم الذي يتيح تقويم الدبلومات المهنية بمركز التعليم المفتوح جامعة عين شمس من وجهة نظر الدارسون. وتمثلت أدوات البحث في إعداد استبانة اشتملت على ثلاثة محاور رئيسة هي دوافع الالتحاق الدبلومات المهنية وفعالية الدبلومات المهنية ومقترحات الدارسون لتطوير الدبلومات المهنية. وتألفت عينة البحث من 132 دارس الدبلومات. وتوصلت النتائج إلى عدم وجود اختلافات جوهرية بين التخصصات فيما يخص دوافع الالتحاق من الأول حتى الرابع عشر وهي البنود المتصلة بدوافع مواصلة الدراسة والنمو المهني والبحث عن فرص عمل جديدة في مجالات وتخصصات مختلفة. ووجود اختلافات جوهرية بين دبلوم سلامة وجودة الغذاء وباقي الدبلومات فيما يخص الدافع الخامس عشر والخاص بملائمة مصروفات الدبلوم بالمقارنة باي نظام دراسة أخر لنفس الدبلوم. وارتفاع فعالية بنود الإدارة التي تم استقصاء الدارسون عليها ويشير هذا إلى ان إدارة الدبلومات بالتعليم المفتوح تبذل جهدا جيدا لإرضاء الدارسون بالدبلومات.ووجود اختلافات جوهرية بين دبلوم سلامة وجودة الغذاء وباقي الدبلومات فيما يخص تقييم الدارسون لفاعلية البند السابع الخاص بتميز معظم الكتب بجودة الطباعة والإخراج. ووجود اختلافات جوهرية بين دبلوم إدارة المشروعات وباقي الدبلومات فيما يخص تقييم الدارسون لفعالية البند الحادي عشر الخاص باهتمام معظم المحاضرين بربط موضوعات التدريس بالواقع العملي.واوصي البحث بضرورة إجراء بعض التعديلات التي يمكن ان تتم بسهولة ودون تكلفة مالية مرتفعة والتي من شانها ان تحقق جانب كبير من فلسفة وأهداف التعليم المفتوح.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The aim of the current research is to identify the reality of vocational diplomas in Open Learning at Ain Shams University from the point of view of students. The research dealt with the monitoring and analysis of motivations of students to join professional diplomas in Open Learning and evaluation of the effectiveness of vocational diplomas in Open Learning at Ain Shams University. It also tackled making some suggestions for the development of vocational diplomas in Open Learning to suit their objectives to achieve effective vocational development. The research used the analytical descriptive approach and the evaluation approach which allows the evaluation of vocational diplomas in the Open Learning Center, Ain Shams University from the point of view of the students. The research tools were represented in preparing a questionnaire that included three main axes which were; the motivation to enroll in vocational diplomas, the effectiveness of vocational diplomas, and the proposals of students to develop vocational diplomas. The research sample consisted of 132 diplomas' students. The results found that there were no significant differences between the specializations regarding the motives of enrollment between the first one and the fourteenth one which were items related to the motives for continue studying, vocational development and the search for new jobs in different fields and specializations. There are fundamental differences between diplomas of food safety and quality and the rest of the diplomas in regard to the fifteenth motivation to suit the expenses of diploma compared to any other study system for the same diploma. The results also highlighted the high effectiveness of the management items that have been surveyed by students. This indicated that the administration of diplomas in Open Learning is making a good effort to satisfy students with diplomas. There were fundamental differences between the diploma of the safety and quality of food and other diplomas regarding the students' evaluation of the effectiveness of the seventh item which discussed the excellence of most books in print quality and output. Moreover, the results indicated that there were fundamental differences between the project management diploma and other diplomas in terms of the evaluation of the students of the effectiveness of the eleventh item regarding the interest of most lecturers to link teaching topics to practical reality. The study recommended the need to make some adjustments that can be easily applied without high financial cost, which would achieve a large part of the philosophy and objectives of Open Learning..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.