برنامج منتيسوري التعليمي في رياض الأطفال : دراسة تحليلية نقدية في ضوء التربية الإسلامية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الزهراني، صالح بن يحيى بن الدوسي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع38, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 732 - 784 |
| ISSN: |
2356-9948 |
| رقم MD: | 650326 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
292
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى وصف برنامج منتيسوري التعليمي في رياض الأطفال من أجل تحليليه ونقده في ضوء توجيهات التربية الإسلامية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي ومنهج التحليل الفلسفي لتحقيق أهداف دراسته، وقد توصل الباحث في دراسته إلى مجموعة من النتائج من أهمها: يعتمد برنامج منتيسوري التعليمي على الفلسفة الوجودية والتأثر بأفكار روسو وبستالوتزي وسيجان، ومن أهم المبادئ التي يقوم عليها برنامج منتيسوري التعليمي حرية الطفل وتنمية الحواس الخمس، كما أن قاعة الصف في برنامج منتيسوري التعليمي تتكون من (7) أركان، يطلق عليها الأركان التعليمية وهي: ركن الحياة العملية، ركن المواد الحسية، ركن المواد الأكاديمية، ركن الرياضيات، ركن العلوم، ركن الجغرافيا، ركن التاريخ والثقافة، ومن نتائج الدراسة أن برنامج منتيسوري التعليمي من حيث الأدوات والأنشطة والتمارين والتدريبات والألعاب من البرامج المتميزة التي تنمي مهارات الطفل العقلية والحياتية، كما توصلت الدراسة إلى أن هناك بعض الأفكار والتطبيقات في برنامج منتيسوري التعليمي تتنافى مع توجيهات التربية الإسلامية، مثل مصادر المعرفة، والتوسع في حرية الطفل الجسمية والفكرية، وكذلك المبالغة في فردية الطفل، وإلغاء أساليب الموعظة والمثوبة والعقوبة، وإهمال أسلوب القصة. أما أهم التوصيات التي توصلت إليها هذه الدراسة فهي: ضرورة المواءمة بين برنامج منتيسوري التعليمي والقوى والعوامل الثقافية في المملكة العربية السعودية في ضوء توجيهات التربية الإسلامية، وتنويع الأنشطة والتدريبات في برنامج منتيسوري التعليمي لتشمل جميع مصادر المعرفة في التربية الإسلامية وهي: الوحي والعقل والحواس، وكذلك إدراج ركن ثامن لأركان منتيسوري التعليمي يمثل ركن التربية الإيمانية للطفل، وفيه تقدم الأنشطة والتمارين والتدريبات المناسبة لحفظ ما تيسر من القرآن والسنة المطهرة والأذكار بما يناسب هذه المرحلة، وكذلك الاهتمام بتربية الطفل بالموعظة والقصة كأساليب مؤثرة في تنشئة الطفل. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9948 |
عناصر مشابهة
-
مؤسسات الحضانة في سلطنة عمان : دراسة تحليلية نقدية في ضوء أحكام الفقه الإسلامي
بواسطة: البلوشي، عبدالله بن عباس منشور: (2014) -
دراسة تحليلية للقيم السائدة في قصص الأطفال المنشورة من قبل كتاب أردنيين في المدة ما بين 1950 - 1980 على ضوء القيم المطلوبة في المجتمع الأردني التي اقرتها لجنة القيم والاتجاهات في وزارة التربية و التعليم الأردنية عام 1980
بواسطة: عوض، عائدة صالح منشور: (1982) -
برنامج قائم على الشعر لتنمية بعض الآداب السلوكية لدى طفل الروضة فى ضوء القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة
بواسطة: أحمد، نجلاء محمد علي منشور: (2014) -
أثر برنامج تعليمي قائم على المسرح التعليمي في تنمية الوعي البيئي لدى أطفال الرياض من (4 - 5) سنوات : دراسة شبة تجريبية في محافظة دمشق
بواسطة: نعيسة، رغداء علي منشور: (2015) -
متطلبات تطوير مرحلة رياض الأطفال في مصر في ضوء خبرتي الولايات المتحدة الأمريكية وفرنسا : دراسة مقارنة
بواسطة: عبداللطيف، منى محمود منشور: (2014)
