| LEADER |
04503nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0048615 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 82862
|a البطوش، زياد عبداللطيف عبدالقادر
|g Al-Btoush, Zeiad Abdalateef Abdalgader
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى تضمين كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن للمهارات الحياتية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2014
|g ابريل / جمادى الآخرة
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 873 - 892
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة معرفة مدى تضمين كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا للمهارات الحياتية، وقد تمثلت أسئلة الدراسة بالسؤال الرئيس الآتي: ما مدى تضمين كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا للمهارات الحياتية؟ وتكون مجتمع الدراسة من جميع كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا للصفوف (الثامن، التاسع، العاشر) في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة تحليل تكونت أربعة مجالات هي: مهارة إدارة الوقت، مهارة صنع القرار وحل المشكلة، مهارة التعامل مع الذات، مهارة الحوار، وقد تم استخراج صدق الأداة وثباتها بنسبة 91% وهي كافية لأغراض إجراء الدراسة. وأظهرت النتائج قائمة بالمهارات الحياتية المقترح توافرها في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا شملت (20) مهارة من المهارات الحياتية، وبلغت مجموع تكراراتها (156) أكثرها لمجال صنع القرار وحل المشكلة وأقلها لمجال الحوار. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بموضوع المهارات الحياتية عند تخطيط وتطوير كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا، واستخدام قائمة المهارات الحياتية التي تضمنتها الدراسة بوصفها أحد المراجع المعتمدة في إعداد الكتب المدرسية عامة، وكتب التربية الإسلامية بخاصة من قبل واضعي المناهج في وزارة التربية والتعليم.
|b This study aimed to know the extent of including the life skills in the books of high basic schools in Jordan. The study raised the following main question. To what extent did high basic schools books in Jordan conclude the life skills ? The scope of the study took all of the Islamic educational books related to high basic grades (8th, 9th, 10th grades) in Jordan. To achieve the goal of the study, the researcher developed an analysis tool containing the following four fields (the skill of time management, the skill of decision-making and problem-solving, skill dealing with the self, skill Dialogue). The sincerity and stability of the study tool were 91% which is enough to do the study. The result study showed a list of life skills in the high basic stage books including (20) the skill of life skills , and the total frequency (156) toward the skill of decision-making and problem-solving while the least was skill Dialogue. The study recommended that it is necessary to care with life skills when planning and developing the Islamic educational books in high basic stages. Also recommended to use the life skills that the study include as one of the references the preparing the private school Islamic books and all Islamic books from the authors of the ministry of education.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a الكتب الدراسية
|a تنمية المهارات
|a المناهج الدراسية
|a التعليم الابتدائي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 026
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع158, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 158
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-158-002-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 650500
|d 650500
|
