The Effect of a Remedial Programme on Higher Basic Stage Students in English Reading and Writing Skills Based on Diagnostic Tests
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر برنامج علاجي على طلبة المرحلة الأساسية العليا في مهارتي القراءة والكتابة في اللغة الإنجليزية مستندا إلى الاختبارات التشخيصية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Ismail, Rabeh Mohammed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Hussein, Riyad Fayez (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 232 |
| رقم MD: | 651088 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
178
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برنامج علاجي لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مهارتي القراءة والكتابة في اللغة الإنجليزية .وأجريت هذه الدراسة في مديريتي التربية والتعليم / عمان الأولى وعمان الرابعة. وقد تكونت عينة الدراسة من (900 ) طالب وطالبة وقد وزعت عينة الدراسة على مجموعتين : مجموعة تجريبية مكونة من (450) طالباً وطالبة في الصفوف السابع والثامن والتاسع الأساسية نصفهم من الذكور والنصف الآخر من الإناث ، ومجموعة ضابطة مكونة من (450) طالباً نصفهم أيضاً من الذكور والنصف الآخر من الإناث وتم اختيار أفراد المجموعتين عشوائياً . ثم قام الباحث بتطبيق اختبارات تشخيصية على طلبة الصفوف السابع والثامن والتاسع الأساسية لتحديد أنواع الضعف لديهم في مهارتي القراءة والكتابة . ثم طبق الباحث اختباراًً تحصيلياً قبلياً على أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية ، وقد هدفت هذه الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة البحثية التالية : 1- ما انواع الضعف لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مهارتي القراءة والكتابة كما حددتها الاختبارات التشخيصية ؟ 2- هل هناك فروق بين متوسطات الأداء في المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارتي القراءة والكتابة في اللغة الانجليزية تعزى لتنفيذ البرنامج العلاجي . 3- هل هناك فروق بين متوسطات الأداء في المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارتي القراءة والكتابة في اللغة الانجليزية تعزى للجنس ؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة ، قام الباحث بتطوير برنامج علاجي وطبقه على المجموعة التجريبية . أما المجموعة الضابطة فدرست هذه المهارات بالطريقة التقليدية وقد استغرق تطبيق هذا البرنامج (12) اسبوعاً من الفصل الثاني من العام الدراسي 2003/2004 . وبعد نهاية تطبيق البرنامج العلاجي قام الباحث بتطبيق اختبار تحصيلي بعدي على المجموعتين الضابطة والتجريبية . وقد استخدم الباحث برنامج ( systat 9 ) من أجل تحليل النتائج وتفسيرها وبعد إجراء التحليلات الاحصائية اللازمة أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : - وجود ضعف في مهارتي القراءة والكتابة بين طلبة المرحلة الأساسية العليا وتلخصت أنواع الضعف كما حددتها الاختبارات التشخيصية بما يلي : • نقاط ضعف متصلة بمهارة القراءة كاستعمال المفردات وتحديد الفكرة الرئيسة ، وتلخيص الفقرة أو معرفة فحواها واستخلاص معلومات محددة من النص والتعبير عن الرأي والاستيعاب وسرعة القراءة . • نقاط ضعف متصلة بمهارة الكتابة وأهمها : استعمال المفردات والتنظيم والتراكيب ، وعلامات الترقيم والتهجئة . - وجود فروق احصائية عند مستوى الدلالة ( α 0.05 ) بين المجموعة التجريبية والضابطة تعزى لتطبيق البرنامج العلاجي . - وجود فرق دال إحصائياً بين الذكور والاناث عند مستوى الدلالة ( α 0.05 ) لصالح الإناث في مهارتي القراءة و الكتابة . - أوصت الدراسة بضرورة دمج التعليم والتقويم وتضمين المنهاج أنشطة علاجية وبالتحديد في اللغة الإنجليزية . كما أوصت الدراسة بضرورة التعاون بين جميع المعنيين لرفع سوية عملية التعلم والتعليم . |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of a Proposed Remedial Program Based on the Cognitive and Metacognitive Strategies on the Listening Comprehension Achievement of the Jordanian Higher Basic Stage Students in English
بواسطة: Waswas, Halima Essa منشور: (2007) -
The effect of a proposed conference-based programme on developing writing and critical thinking skills of Upper basic stage EFL students in Jordan
بواسطة: Al Hasan, Salma Deeb Mohammad منشور: (2006) -
The Effect of Using a learning Environment Based on Participatory Web Editors in Developing English Writing Skills Among Students of the Higher Institute for Specific Studies in Cairo During the Corona Pandemic
بواسطة: Mohammed, Abla Ismail منشور: (2022) -
The Effectiveness of a Programme Based on Integrating Differentiated Instruction into Eclectic Approach to Enhance Preparatory Stage Pupils’ EFL Writing Skills
بواسطة: Elghotmy, Heba Elsayed Abdelsalam منشور: (2022) -
The effect of using a co-teaching strategy on the upper basic stage students' English literacy skills and their attitudes towards the strategy
بواسطة: المعايطة، أروى خليل سلام منشور: (2010)
