| LEADER |
06986nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0036654 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 130367
|a الشياب، سوسن فريد خليل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى كفاءة معلمات الاقتصاد المنزلي في بناء الاختبارات التحصيلية في مدارس وزارة التربية و التعليم بالأردن وفق معايير الاختبار الجيد
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2003
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 127
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 1260
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى ممارسة معلمات الاقتصاد المنزلي للكفايات المتعلقات ببناء الاختبارات التحصيلية وفق المعايير الخاصة بإعداد الاختبار الجيد وبالتحديد جاءت هذه الدراسة للإجابة على الأسئلة التالية: 1. ما مستوى الكفاءة المعرفية لمعلمات الاقتصاد المنزلي في مجال القياس والتقويم التربوي بمدارس التعليم الثانوي الشامل المهني بوزارة التربية والتعليم في الأردن. 2. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=0.05) للكفايات المتعلقة ببناء الاختبارات التحصيلية تعزى لكل من: المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية ودراسة مساقات في القياس التربوي لمعلمات الاقتصاد المنزلي في الأردن. 3. ما درجة ممارسة معلمات الاقتصاد المنزلي للكفايات المتعلقة ببناء الاختبارات التحصيلية بمدارس التعليم الثانوي الشامل المهني بوزارة التربية والتعليم في الأردن. 4. ما الحاجات التدريبية لمعلمات الاقتصاد المنزلي في مجال بناء الاختبارات التحصيلية بمدارس التعليم الثانوي الشامل المهني بوزارة التربية والتعليم في الأردن. وقد تكون مجتمع الدراسة من معلمات الاقتصاد المنزلي في مدارس التعليم الثانوي الشامل المهني، بتخصصاته الخمس (إنتاج الملابس، التجميل، تربية الطفل، التصنيع المنزلي، الحرف التقليدية)، في جميع مديريات عمان الكبرى، التابعة لوزارة التربية والتعليم في الأردن، والبالغ عددهن (150) مدرّسة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2001-2002). أما عينة الدراسة فقد اقتصرت على معلمات الاقتصاد المنزلي في مديريات عمان الكبرى والتي بلغ عددهن (120) معلمة، ممن يدرسن تخصصات الاقتصاد المنزلي الخمسة: (إنتاج الملابس، التجميل، تربية الطفل، التصنيع المنزلي، الحرف التقليدية). من أجل تحقيق أهداف الدراسة، فقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة ثلاث أدوات، أُولاها اختبار لقياس معرفة المعلمات بمفاهيم ومصطلحات القياس والتقويم التربوي، والثانية عبارة عن استبانة الممارسات والحاجات التدريسية عند المعلمات، والثالثة عبارة عن مجموعة من المحكات لتقويم فاعلية الاختبارات التي تقوم المعلمات ببنائها واستخدامها. وقد أظهرت النتائج الخاصة بمقياس معرفة معلمات الاقتصاد المنزلي، بأسس بناء الاختبارات والمفاهيم العلمية الخاصة بذلك أن مستوى أدائهن متدن، كما أظهرت النتائج أيضاً أن معلمات الاقتصاد المنزلي، تنقصهن الخبرة والتدريب الكافيين في مجال بناء الاختبارات، وبخاصة تلك التي تقيس قدرات عقلية عليا، إضافة إلى طرق بناء بعض أنواع الاختبارات الموضوعية من مثل الاختيار من متعدد، وكذلك من حيث وضع المعايير الصحيحة لتقييم وتحضير الخطط المناسبة لعمليات التصحيح وتقدير العلامات، وكذلك من حيث تحليل نتائج الاختبار إحصائياً، ومحاولة الاستفادة منها في مجال تحسين عمليتي التعليم والتعلم. وقد أظهرت نتائج تحليل اختبارات المعلمات، التي قامت الباحثة بتحليلها وفق قائمة المعايير العالمية الخاصة ببناء الاختبارات التحصيلية أن هذه الاختبارات تنقصها الدقة والموضوعية، وأن نتائجها لا توظف بالشكل الصحيح. وقد أظهرت الدراسة أن المعلمات بحاجة ماسة إلى قدر كبير من التدريب على أصول وضع الاختبارات وطرق الاستفادة منها لتكون أدوات قياس مناسبة وهادفة. وقد خرجت الباحثة بعدد من التوصيات أبرزها: ضرورة عقد الورش التدريبية المستمرة للمعلمات، وقيام المشرفين التربويين المتخصصين بتدريبيهن على أسس بناء أدوات القياس المناسبة والهادفة.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الثانوية
|a معلمات الاقتصاد المنزلي
|a الاختبارات التحصيلية
|a بناء الاختبارات
|a معايير الاختبار الجيد
|a التقويم التربوي
|
| 700 |
|
|
|9 272872
|a عدس، عبدالرحمن
|g Adas, Abdul-Rahman
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1260-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1260-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1260-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1260-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1260-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1260-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1260-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1260-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1260-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1260-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1260-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 651283
|d 651283
|
