المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على دور الأفلام الوثائقية في تدريس التاريخ. اشتمل البحث على ستة محاور رئيسة. المحور الأول تناول مفهوم الفيلم الوثائقي، وهو عبارة عن شكل مميز من الإنتاج السينيمائى، يعتمد أساساً على الواقع في مادته وفى تنفيذه لا يهدف إلى الربح المادي بل يهتم بالدرجة الأولى بتحقيق أهداف ترتبط بالنواحي الإعلامية أو التعليمية أو الثقافية أو السياسية أو حفظ التراث والتاريخ وعادة ما يتسم الفيلم التسجيلي بقصر زمن العرض. وتتبع المحور الثاني أهمية الأفلام الوثائقية، وتضمنت المساهمة في حل المشكلات التي تواجه المجتمع، والتسجيل والتوثيق للأحداث الهامة، أيضاً إعلام الجماهير بالمنجزات، وتدعيم القيم التي تخدم التنمية، كذلك تربية الذوق والإحساس بالجمال، عرض وجه مصر في الخارج. والمحور الثالث تحدث عن الفيلم الوثائقي التاريخي، فهو يصور الأحداث التاريخية التي وقعت في مرحلة أو أكثر من مراحل التاريخ. والمحور الرابع كشف عن الفرق بين المؤرخ والمخرج السينيمائى الوثائقي. كما جاء في المحور الخامس طرق تقديم الأفلام الوثائقية التاريخية، وهما الطريقة التفسيرية، وطريقة الملاحظة، الطريقة التفاعلية، الطريقة الانعكاسية. والقى المحور السادس الضوء على الأفلام الوثائقية في التربية. واختتم البحث بإيجاز دور الأفلام الوثائقية في تدريس التاريخ، ومنها تساعد الأفلام الوثائقية على اكتساب المفاهيم الأساسية من حقائق ومفاهيم، كما أنها تنمى المهارات العقلية لدى الطلاب مثل التفسير والتحليل والتصنيف والمقارنة والاستنتاج وربط الأسباب بالنتائج وإصدار القرار، أيضاً تنمى ميول الطالب نحو البحث والاطلاع واستخراج الوثائق التاريخية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|