أثر برنامج تدريبي مستند إلى النظرية المعرفية الاجتماعية في منظومة القيم لدى المراهقين الجانحين في الأردن
| المؤلف الرئيسي: | البسطامي، غانم جاسر محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الريماوي، محمد عودة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 186 |
| رقم MD: | 651484 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
590
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تأثير برنامج تدريبي مستند إلى النظرية المعرفية الاجتماعية في منظومة القيم لدى المراهقين الجانحين، ومن أجل تحقيق هذا الهدف تم تطبيق الدراسة على مجموعة من المراهقين الجانحين في مراكز رعاية وتأهيل الأحداث في الأردن ممن انطبقت عليهم مجموعة من الشروط المتمثلة في أن يكون هؤلاء الأحداث محكومين أو موقوفين بجنح يحاكم عليها القانون وتتراوح أعمارهم من 12 – 18 سنة ومن الذين شملتهم مواد قانون الأحداث الأردني رقم 11 لسنة 2002 والقوانين الأخرى التي تقرأ معه ومن الذكور والإناث، وتم تقسيمهم إلى فئتين عمريتين (12-15 سنة) و(أكثر من 15-18 سنة) وقد بلغ عدد أفراد الدراسة 120 حدثاً تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة ضمت كل منهما 60 حدثاً. تم تطوير أدوات الدراسة اللازمة لهذا الغرض والتي اشتملت على: مقياس لتحديد القيم وبرنامجٌ تدريبي من أجل استخدامه في تدريب أفراد الدراسة على القيم التي تبين أنهم بحاجة للتدريب عليها. فقد تم تنفيذ دراسة استطلاعية على مجموعة من المراهقين الجانحين ومجموعة من المراهقين غير الجانحين بهدف تحديد القيم التي تميز الجانحين عن أقرانهم لتضمينها في البرنامج التدريبي. تم إخضاع أفراد المجموعة التجريبية لـ (30) جلسة تدريبية على مدى شهرين ونصف الشهر، حيث تم تطبيق مقياس تحديد القيم اختباراً قبلياً على أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة قبل تنفيذ البرنامج، واختباراً بعدياً بعد الانتهاء من تنفيذ البرنامج التدريبي، وذلك من أجل معرفة فيما إذا كان للبرنامج التدريبي أثر في تعديل اختيار القيم لدى أفراد المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج. خضعت نتائج الاختبارين القبلي والبعدي لأفراد الدراسة للمعالجة الإحصائية، ونتائج الاختبار البعدي لأفراد المجموعتين التجريبية والضابطة حسب المتغيرات التي تضمنتها فرضيات الدراسة، حيث تم استخراج النسب المئوية لاختيارات أفراد الدراسة من المجموعتين للقيم الهامة والقيمة الأكثر أهمية، وتم إخضاع هذه النسب للإحصائي (Z) من أجل معرفة فيما إذا كانت الفروق بين المجموعتين في الاختبار البعدي فروقاً دالة إحصائيا. كما تم الكشف عن الاختلاف في ترتيب القيم بعد تنفيذ البرنامج ومقارنتها بما كانت عليه قبله، ولمعرفة مدى تأثير البرنامج التدريبي من وجهة نظر المشاركين، تم الطلب من أفراد المجموعة التجريبية كتابة تقارير ذاتية حول استفادتهم من البرنامج ومن الأساليب التي استخدمت في التدريب، كما طلب من مجموعة من الخبراء والمختصين كتابة تقارير بعد حضورهم لعدد من جلسات البرنامج والاجتماع مع أفراد الدراسة وقد تم استخدام هذه التقارير في إجراء تحليل نوعي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في منظومة القيم لدى المراهقين الجانحين الذين خضعوا للبرنامج مقارنة مع أفراد المجموعة الضابطة الذين لم يخضعوا للبرنامج، كما أظهرت النتائج حدوث تعديل في القيم الهامة والقيم الأكثر أهمية لدى الذكور الجانحين من جهة، ولدى الإناث الجانحات من جهة أخرى، وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة في القيم الهامة والقيمة الأكثر أهمية بين الإناث من الفئة العمرية 12-15 أكثر من 15-18 سنة ولصالح الفئة الأصغر عمراً، في حين لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة لدى الذكور تعزى إلى العمر سواء في القيم الهامة أو القيمة الأكثر أهمية. وحول الفروق بين الذكور والإناث في القيم، فقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في القيم تعزى إلى متغير الجنس. كما أظهرت النتائج حدوث تغير واضح في ترتيب منظومة القيم لدى المراهقين الجانحين الذين خضعوا للبرنامج، بالإضافة إلى ذلك فقد أظهرت نتائج التحليل النوعي للتقارير الذاتية وتقارير الخبراء وملاحظات الباحث، وجود أثر للبرنامج التدريبي في تعديل معظم القيم الهامة والقيم الأكثر أهمية والتي تم تدريب أفراد الدراسة عليها، حيث تضمنت تقارير أفراد الدراسة وصفاً للتغيرات التي شعروا بها والمهارات التي اكتسبوها من هذا البرنامج والتي ساهمت في زيادة معرفتهم بمعاني القيم التدريبية التي استخدمها الباحث في جلسات البرنامج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تحسين البناء المعرفي لتحليل المواقف في إعادة ترتيب منظومة القيم لدى المراهقين الجانحين : دراسة تجريبية على عينة أردنية
بواسطة: البسطامي، غانم جاسر منشور: (2008) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى النظرية المعرفية الاجتماعية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مدينة عمان
بواسطة: طبيلة، ضياء الدين وضاح بدر الدين منشور: (2019) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى النظرية المعرفية الاجتماعية في تنمية مهارتي حب الاستطلاع و الصداقة لدى طالبات الصف الخامس الأساسي
بواسطة: العمري، نبال حسين صالح منشور: (2015) -
أثر برنامج تدريبي يستند إلى النشاط الرياضي في تمثل القواعد والأنظمة الاجتماعية لدى الأطفال الجانحين
بواسطة: زين الدين، محمد منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى النظرية المعرفية الاجتماعية في تنمية السلوك القيادي والاستقلال المعرفي لدى عينة من طالبات الصف السادس الأساسي في محافظة عمان
بواسطة: مرابحة، فريال عوض منشور: (2017)
