أهمية و مبادئ و فلسفة معايير جودة الأداء و مؤشرات القياس و استخدامها : دراسة تطبيقية لعضو هيئة التدريس في كلية دراسات المجتمع و التنمية الريفية جامعة بحري
| المصدر: | المؤتمر الخامس والعشرون: جودة الأداء في المكتبات ومراكز المعلومات والأرشيف |
|---|---|
| الناشر: | الإتحاد العربي للمكتبات والمعلومات - اعلم |
| المؤلف الرئيسي: | عالم، وصال إبراهيم أحمد (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تونس |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | تونس |
| رقم المؤتمر: | 25 |
| الهيئة المسؤولة: | الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات ( أعلم ) و دار الكتب الوطنية |
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 112 - 139 |
| رقم MD: | 651774 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
193
| المستخلص: |
يعتبر عضو هيئة التدريس من أساسيات التعليم لذلك لابد من الاهتمام به. وعرفت جودة التعليم من قبل Cheng على إنها مجموعه من البنود من المدخلات والعمليات والمخرجات لنظام التعليم والتي تلبي التطلعات الاستراتيجية (Cheng, 1995) (1) ومما تجدر الإشارة إليه أن كلية دراسات المجتمع والتنمية الريفية لها دور في تطوير العملية التعليمية وفق فلسفة إدارة الجودة الشاملة في جامعة بحري، وجامعة بحري جامعة قومية أنشئت لتساهم في بناء مجتمع المعرفة ومعالجة الأوضاع السالبة التي طرأت على قطاع التعليم العالي جراء انفصال جنوب السودان عن شماله في العام 2011 م. وهذه الجامعة تضم الجامعات الجنوبية (جوبا، أعالي النيل، بحر الغزال، رمبيك). كلية دراسات المجتمع والتنمية الريفية من ضمن (15 كلية) بالجامعة بالإضافة إلى 5مراكز. وتضم كلية دراسات المجتمع والتنمية الريفية التخصصات الآتية: قسم التنمية الريفية -قسم الخدمة الإجتماعية -قسم الاتصال التنموي –وقسم المكتبات والمعلومات. انطلقت الدراسة من مشكلة أساسية يمكن صياغتها في عدد من الأسئلة منها: هل هنالك معايير لاختيار عضو الهيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي في السودان في الجامعات؟ وما هي نسبة المطبق من المعايير؟ كذلك سعت الدراسة إلى تحقيق مجموعة من الأهداف والمتمثلة بالتعرف على واقع جودة معايير إختيار عضو هيئة التدريس بجامعة بحري إضافة إلى تحديد نقاط القوة والضعف في جودة هذه المعايير خاصة وأن الجامعة (حديثة -قديمة)، ويركز على تقييم مدى الاتساق بين رسالة وغايات وأهداف الجامعة وبين غايات وأهداف برنامج فلسفة معايير جودة الأداء، ولضمان تحقيق الأهداف تم وضع فرضية أساسية مفادها: توجد فجوة بين جودة المعايير المتعارف عليها (Standard) لاختيار عضو الهيئة التدريسية والجودة المتوقعة لمعايير اختياره في الكلية موضوع الدراسة |
|---|
عناصر مشابهة
-
مؤشرات أداء المكتبات و طريقة أمثل للإدارة الحديثة : محور أهمية و مبادئ و فلسفة معايير جودة الأداء و مؤشرات القياس و استخدامها
بواسطة: عبدالعاطي، أسامة غريب منشور: (2014) -
استخدام معايير جودة الأداء في المكتبات و مراكز المعلومات واقع و تحديات الجودة في المكتبات الرئيسية للمطالعة العمومية بالغرب الجزائري : المحور الأول : أهمية و مبادئ و فلسفة جودة الأداء و مؤشرات القياس و استخدامها
بواسطة: نيمور، عبدالقادر منشور: (2014) -
معايير جودة المكتبات الإلكترونية : محور معايير جودة الأداء و مؤشرات القياس و استخدامها في المكتبات و مراكز المعلومات و الأرشيفات
بواسطة: عباس، ميساء عبداللطيف منشور: (2014) -
تقييم الأداء المهني لعضو هيئة التدريس بكلية التربية جامعة السودان للعوم و التكنولوجيا في ضوء المعايير الوطنية لضمان جودة مؤسسات التعليم العالي في السودان
بواسطة: سعيد، فيصل محمد عبدالوهاب منشور: (2013) -
الأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الأميرة نورة في ضوء معايير الجودة الشاملة : دراسة مطبقة على عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس و طالبات الجامعة
بواسطة: الفريخ، أمل بنت فيصل مبارك منشور: (2013)
