الرغبة في الجدل كمخرج لطرق المعرفة و التفكير الثنائي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، أسامة محمد عبدالمجيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Usama M. A. |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 113 - 163 |
| رقم MD: | 651982 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
43
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدة قدرة طرق المعرفة والتفكير الثنائي على التنبؤ بالرغبة في الجدل لدى طلاب المرحلة الثانوية، ومحاولة صياغة معادلة بنائية تفسر العلاقة بين هذه المتغيرات الثلاثة. وللتحقق من تلك التأثيرات قام الباحث بتطبيق مقاييس "الرغبة في الجدل" Willing to Argue (Infante & Rancer, 1982)، الاتجاه نحو التفكير والتعلم Attitude Toward Thinking and Learning (ATTL) (Gallotti,, Clinchy, Ainsworth, Lavin, & Mansfield, 1999)، وأسلوب التفكير الثنائي Dichotomous Thinking Inventory DTI (Oshio, 2009)، على 169 طالباً من المرحلة الثانوية متوسط أعمارهم 17 سنة. وقد أظهرت النتائج أن طلاب المرحلة الثانوية كانوا لديهم ميل أعلى نحو الرغبة في الجدل وعدم تجنبه، كما أظهر الطلاب مستويات ميلاً أعلى من المتوسط نحو التفكير الثنائي، وكانوا أكثر ميلاً نحو المعرفة المنفصلة. كما أظهرت نتائج تحليل التباين ANOVA أنه عندما سجل الطلاب درجات عالية في المعرفة المنفصلة سجلوا درجات عالية وبدرجة دالة في الميل لخوض الجدل، وعندما سجل الطلاب درجات عالية في المعرفة المتصلة سجلوا درجات عالية وبدرجة دالة في تجنب الجدل. وقد أكد تحليل المسار Path Analysis هذه النتيجة، حيث أظهرت التحليل أن المعرفة المنفصلة قد تنبأت بالميل نحو خوض الجدل، في حين تنبأت المعرفة المتصلة بالميل لتجنب الجدل |
|---|
عناصر مشابهة
-
التفاعل الصفي سياق لفهم طبيعة العلم وموضوعية المعرفة العلمية : توجه لتنمية قدرات الطلبة في نقد المعرفة العلمية ومساءلتها وإثارة الجدل حولها - بحث إجرائي تشاركي
بواسطة: البطران، أشرف منشور: (2009) -
أثر برنامج كورت في تنمية القدرات الابداعية والتفكير ما وراء المعرفي لدى طالبات الصف الاول الثانوي في محافظة القريات بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الشرارى، هدوى محمد سلام منشور: (2010) -
أثر الشبكات المفاهيمية في تنمية مهارات التفكير الإدراكي الفوقي لدى طلبة الصف الأول ثانوي العلمي قي تدريس مبحث الفيزياء
بواسطة: عليوة، رائد محمد حسن منشور: (2008) -
فاعلية خرائط التفكير في تنمية التحصيل ومهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة المنطق
بواسطة: عصفور، إيمان حسنين محمد منشور: (2008) -
تنمية الإبداع في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: محمد، أسامة عبدالعظيم عبدالسلام منشور: (2012)
