| LEADER |
03184nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0049550 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، أحمد محمد المهدي
|g El-Mahdi, Ahmed Mohamed
|e مؤلف
|9 53077
|
| 245 |
|
|
|a نمذجة العلاقة بين الدافع المعرفي و تقدير الذات في ضوء بعض المتغيرات لدى طلاب الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسوان - كلية التربية
|c 2014
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 333 - 380
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استهدف البحث تقديم نمذجة العلاقة بين الدافع المعرفي وتقدير الذات في ضوء بعض المتغيرات لدي طلاب الجامعة. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (140) طالباً وطالبة من طلاب كلية التربية بأسوان المقيدين بالفرقتين الثانية والرابعة (تعليم عام). وتمثلت أدوات البحث في إعداد مقياس الدافع المعرفي. وقد أوضحت نتائج البحث أن الدافع المعرفي بإبعاده الخمسة( الرغبة الدائمة في الحصول على المعلومات بسرعة، والرغبة المستمرة في الاستزادة من المعلومات ، الترحيب بالصعاب في سبيل الحصول على المعلومات، المعالجة العملية للمعلومات، الرغبة في مناقشة الآخرين وتقبل آرائهم) يرتبط بصورة إيجابية مع تقدير الذات، حيث يوجد لدى الطلاب تقدير مرتفع لذواتهم يدفعهم إلى الأقبال على التعلم والاستزادة منه وبذل الجهد ومجابهة الصعاب للوصول إلى المعرفة، والعمل على تطبيق تلك المعرفة وأيضاً الدخول في مناقشات وحوارات وحضور الندوات من أجل تنمية معرفتهم. كما تبين أن طلاب الفرقة الرابعة أكثر جدا واجتهادا لإكمال كافة متطلبات الكلية ليتمكنوا من التخرج في الوقت المحدد. كذلك أوضحت النتائج أن الإناث لا يقلن اجتهاداً عن الذكور من خلال حرصهن على حضور المحاضرات وعدم التغيب ومحاولتهن الاستفادة بأقصى حد من المحاضرات والدروس العملية. وأوصى البحث بضرورة إتاحة الفرص للطلاب في التدريب العملي الكافي أثناء الدراسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعات
|a الدافعية
|a تقدير الذات
|a علم النفس التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Faculty of Education Journal
|l 028
|m ع28
|o 1031
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1031-000-028-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 652049
|d 652049
|
