| LEADER |
04839nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0049882 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1459-001-031-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 229516
|a رشيد، سواكر
|q Rashid, Sawaker
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Relation that Constitutes the Ego Identity to The School Violence Among the Secondary School Students:
|b A Field Study of Some Secondary Schools in El Oued Province
|
| 245 |
|
|
|a علاقة تشكل هوية الأنا بممارسة العنف المدرسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي :
|b دراسة ميداينة ببعض ثانويات من ولاية الوادي
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 231 - 253
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين تشكل هوية الأنا وممارسة العنف المدرسي لدى تلاميذ التعليم الثانوي في ضوء متغيري (المستوى الدراسي والمنطقة السكنية ) . أجريت الدراسة على عينة قوامها (80) تلميذ ا مقسمين باختلاف تصنيفهم (40) تلميذا ممارس للعنف و(40) تلميذا غير ممارس للعنف، ، وطبقت أداة واحدة لجمع البيانات وهو المقياس الموضوعي لرتبة الهوية (نموذج الغامدي)، كما استخدم لمعالجة البيانات الأساليب الإحصائية: معامل ارتباط فاي - اختبار (كا2) فتم الحصول على النتائج التالية: - توجد علاقة ارتباطيه عكسية بين تشكل هوية الأنا وممارسة العنف المدرسي. - يوجد اختلاف في تشكل هوية الأنا بين التلاميذ الممارسين وغير الممارسين للعنف حسب المستوى الدراسي (الأولى ثانوي- الثالثة ثانوي) حيث يتموقع التلاميذ الممارسين للعنف في رتب الهوية الأقل نضجا،في حين يميل غير الممارسين للعنف نحو رتب الهوية الأكثر نضجا. - يوجد اختلاف في تشكل هوية الأنا بين التلاميذ الممارسين وغير الممارسين للعنف حسب المنطقة السكنية(حضر- ريف) حيث يميل التلاميذ الممارسين نحو رتب الهوية الأقل نضجا على عكس غير الممارسين للعنف الذين كانوا أكثر ميلا نحو رتب الهوية الأكثر نضجا.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to detect the relationship between formation of ego identity and the practice of school violence among students of secondary school in the light of the variables (academic level and residential area). The study was conducted on a sample of 80 students divided depending on their classification: (40) violent students and (40) nonviolent students. A single tool to collect data was applied which is the objective measure of identity statuses (Alghamdi model) and the following statistical methods were used for data processing: the phi coefficient and Chi-Square. We obtained the following results: - There is an inverse correlation between the formation of ego identity and the practice of school violence. - There is a difference in the formation of ego identity among violent students and nonviolent students according to the academic level (the first and the third year of secondary school) where violent students located in the least mature ego identity statuses, while non-violent students tend to locate in the most mature ego identity statuses. - There is a difference in the formation of ego identity among violent and nonviolent students according to the residential area (Urban- Rural) where violent students tend to locate in the least mature ego identity statuses, on the contrary to non-violent students who tend to locate in the most mature ego identity statuses
|
| 653 |
|
|
|a العنف المدرسي
|a طلاب المدارس الثانوية
|a هوية الأنا
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a تشكل هوية الأنا
|a العنف المدرسي
|a تلاميذ التعليم الثانوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 014
|e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ
|l 031
|m ع31
|o 1459
|s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
|v 001
|x 2353-0456
|
| 856 |
|
|
|u 1459-001-031-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 652436
|d 652436
|
