| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مصادر الضغوط النفسية لدى عينة من طلبة القدس من الفرعين العلمي والعلوم الإنسانية وإلى معرفة الفروق في الضغوط النفسية بين الطلبة وفقاً لمتغيري الجنس والتخصص الدراسي للعام الدراسي 2012/2013م. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان استبانة مكونة من 28 فقرة بعد إجراءات الصدق والثبات وذلك على عينة قصدية بلغت (373) طالباً وطالبة منهم (282) من فرع العلوم الإنسانية و(91) من الفرع العلمي. أظهرت نتائج الدراسة أن أهم مصادر الضغوط النفسية هي: قلق من عدم الحصول على معدلٍ عالٍ، عدم القبول بالجامعة المطلوبة، الامتحانات والواجبات اليومية الكثيرة، إحساس بالضغط في التحضير للدراسة، المواصلات، الاكتظاظ بالصفوف، الجدار الإسرائيلي العنصري حول المدينة، منافسة الأقارب للمعدل، عدم وجود أنشطة مرافقة، وتهديد الأهل للطالب في حال عدم حصوله على معدل أو نجاحه، إضافة للضجر والملل بالحصة. وأظهرت النتائج أيضاً إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى إلى متغير الجنس. كما أظهرت أن مستوى الضغوط النفسية أكثر ارتفاعاً بين طلبة العلوم الإنسانية مقارنة مع طلبة الفرع العلمي. وخرجت الدراسة ببعض التوصيات أهمها: الاهتمام ببرامج الإرشاد والتوجيه النفسي تتعلق بالضغوط النفسية وكيفية مواجهته من خلال قسم الإرشاد النفسي والتربوي في مدارس القدس.
The present study aimed of recognizing the sources of the psychological pressure on a sample of students from Jerusalem from both streams the scientific and social humanistic. It also aimed to know rates of psychological pressures among the students according to sex and specialization of the studying year 2012/2013. To achieve the goals of the study of the two researchers Used a sample consisting from28 items after procedures of based on appointed sample reached up to (373) students from both sexes 282 students social sciences stream and (91) students from scientific stream. The result of the study showed that the main sources of psychological pressure were being worried from not getting high average not to be accepted in required university, the many test and every day works, feeling confused about preparing to study, transportation, two many students in the class, the city under siege with the wall, retrieves, competition on the average, missing activities, parents threats to the students in case of not getting goal average or failing in addition to feeling bored in the class. The results also showed no differences regarding sex. It also showed that the level of the psychological pressure is much more among the social sciences students compared to the scientific stream ones. The study comes out with some recommendations such as paying attention to psychological pressure and its solutions through out the educational and psychological guiding department at Jerusalem schools.
|
