ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المتطلبات التخصصية اللازمة لمع...>الوصف

المتطلبات التخصصية اللازمة لمعلمي الرياضيات في ضوء تطوير مناهج الرياضيات للصفوف الثلاثة الاخيرة بالمرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: محمد، مجدي قدري احمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: ابريل
الصفحات: 221 - 235
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 652686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الرياضيات | التطوير التربوي | المناهج الدراسية | طلاب المدارس الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: : هدفت الدراسة الحالية إلى: 1- تحديد فاعلية برنامج تدريبي حول تحديد المتطلبات التخصصية اللازمة لمعلمي الرياضيات في ضوء المستجدات الحديثة لتطوير مناهج الرياضيات في المرحلة الابتدائية. 2- إعداد قائمة بمتطلبات تدريس الرياضيات لدى معلمي رياضيات التعليم الابتدائي. 3- تنمية متطلبات تدريس الرياضيات لدى معلمي رياضيات التعليم الابتدائي. وقد تكونت عينة الدراسة الحالية من عينة من معلمي الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية بمدارس محافظة السويس وقد تم اختيارهم بشكل عشوائي. وتوصلت الدراسة إلى انه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمي مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تمكن متطلبات تدريس الرياضيات لصالح التطبيق البعدي. وتوجد فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمي مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي.

The present study aimed to: 1- to determine the effectiveness of a training program on the identification of the requirements necessary for the specialist mathematics teachers in the light of developments for the development of modern mathematics curriculum in the primary stage 2- prepare a list of requirements for the teaching of mathematics at the primary education teachers of mathematics 3- development requirements of the teaching of mathematics at the primary school teachers of mathematics The current study sample consisted of a sample of primary school teachers of mathematics schools Suez governorate have been randomly selected The study found that there is a statistically significant difference between the mean scores of teachers in the study group in the two applications tribal , and dimensional requirements for testing enables the teaching of mathematics in favor of the post application And no statistically significant difference between the mean scores of teachers in the study group in the two applications tribal , and post a note card for the post application.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.