ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > موقع تعليمي تفاعلي في ضوء أنظم...>الوصف

موقع تعليمي تفاعلي في ضوء أنظمة ادارة التعلم الإلكتروني و أثره في تنمية مهارات الادراك البصري و توليد المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المتفوقين عقليا ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: زنقور، ماهر محمد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zanqour, Maher Mohamed Saleh
المجلد/العدد: مج17, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 6 - 130
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 652719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | تنمية المهارات | الادراك | طلاب المدارس الابتدائية | صعوبات التعلم | تدريس الرياضيات | الطلاب المتفوقون | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

590

حفظ في:
المستخلص:

هدف البحث إلى التعرف على أثر موقع تعليمي تفاعلي في الرياضيات في ضوء أنظمة إدارة المحتوى الإلكتروني على شبكة الإنترنت في تنمية مهارات الإدراك البصري ومهارات توليد المعلومات لفئة المتفوقين عقليا ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وأسهم البحث في التوصل إلى طبيعة العلاقة الارتباطية بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الإدراك البصري ودرجاتهم في اختبار مهارات توليد المعلومات في ضوء المعطيات في الرياضيات المدرسية.
واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 31 تلميذ متفوقا من تلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات في الصف السادس الابتدائي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات الإدراك البصري واختبار مهارات توليد المعلومات. وأشارت النتائج إلى صفحات الموقع التعليمي التفاعلي منظمة مما يتيح إمكانية التعرف على الأشكال البصرية وتمييزها بدقة متناهية من خلال التدرب عليها بصورة متكررة أثناء التدريس عبر الموقع.
وأوصى البحث بضرورة وجود مرشد نفسي مدرب للتعامل مع بعض الحالات التي قد تظهر تفوقا مع وجود صعوبات في تعلم الرياضيات حتى يتمكن من الكشف المبكر عنها، وأكد على أن يراعى في التصميم التعليمي لبيئات التعلم عبر الإنترنت الاهتمام باستخدام وتوظيف مهارات الإدراك البصري وتوليد المعلومات لهذه الفئة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aimed to identify the impact of an interactive learning site in mathematics in light of the electronic content management systems on the Internet in the development of visual perception and information generation skills for the mentally gifted class of sixth grade students. The research contributed to reach the nature of the correlation between students' degrees of the experimental group in the post-application to a test of visual perception skills and their degrees in a test of information generation skills in light of data in school mathematics.
The semi-experimental approach was used. The research group consisted of 31 gifted students with learning disabilities in mathematics in the sixth grade. The research tools were represented in a test of visual perception and information generation skills. The results referred that the pages of the interactive educational site are organized, allowing the ability to identify and accurately identify visual shapes through repeated training during teaching through site.
The study recommended the need for a trained psychologist to deal with some cases that may show the superiority with the existence of difficulties in learning mathematics so that they can be detected early. It stressed that the educational design of online learning environments should take into consideration the use and employment of visual perception and the information generation skills for this group..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.