| LEADER |
05185nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0248801 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خطاب، أحمد علي إبراهيم علي
|g Khttap, Ahmed Ali Ibrahim Ali
|q Khattab, Ahmed Ali Ibrahim Ali
|e مؤلف
|9 219572
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح قائم على فن الأورجامي و الكيرجامي للتلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية و أثره في تنمية تفكيرهم الهندسي و تحسين معتقداتهم المعرفية
|
| 246 |
|
|
|a A Suggested Program Based on Origami and Kirigami Art for Gifted Pupils with Learning Disabilities and its Effect on Developing their Geometric Thinking and Epistemological Beliefs
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2014
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 6 - 94
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج مقترح قائم على فن الأورجامي والكيرجامي لتنمية التفكير الهندسي وتحسين المعتقدات المعرفية، وسعت الدراسة إلى تحديد فاعلية البرنامج المقترح القائم على فن الأورجامى والكيرجامى في تنمية مستويات التفكير الهندسي وتحسين المعتقدات المعرفية لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية، وأسهمت في تحديد العلاقة بين التفكير الهندسي والمعتقدات المعرفية لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية. \nواعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 33 تلميذا من التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من مدرستي جردو الإعدادية ومنية الحيط الإعدادية. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التفكير الهندسي ومقياس المعتقدات المعرفية. وجاءت النتائج مشيرة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار التفكير الهندسي في كل مستوياته والمجموع الكلي لصالح التطبيق البعدي. \nوأوصت الدراسة بضرورة تبني فن الأورجامي والكيرجامى واستخدامهما على نطاق واسع في مختلف المراحل التعليمية لما يحققه من متعة وإثارة وزيادة دافعية التلاميذ نحو التعلم، وأوضحت أهمية عقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات حول استخدام فن الأورجامى والكيرجامى في تدريس الهندسة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The study aimed at determining the effectiveness of the proposed program based on Origami and Kirigami art in developing the levels of geometric thinking and improving the epistemological beliefs, it sought to determinate the effectiveness of this program for gifted students with learning disabilities in the preparatory stage. It contributed to determining the relationship between the geometric thinking and the epistemological beliefs for gifted students with learning difficulties in the preparatory stage.\n The semi-experimental approach was used. The study group consisted of 33 gifted students with learning difficulties from the Jerdou Preparatory School and the Minyet El-Hitt Preparatory School. The tools of the study were represented in the test of geometric thinking and the scale of epistemological beliefs. The results indicate that there is a statistically significant difference between experimental group scores in pre and post application to the test of geometric thinking at all levels and the total sum in favor of the post application.\n The study recommended the need to adopt the Origami and Kirigami art and use them widely in different stages of education, in order to achieve the fun and excitement and increase the motivation of students towards learning. It explained the importance of holding training courses for mathematics teachers on the use of the Origami and Kirigami art in teaching geometric.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a الطلاب الموهوبون
|a صعوبات التعلم
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a التفكير الهندسي
|a القدرات العقلية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 006
|m مج17, ع6
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 017
|x 2090-0562
|
| 856 |
|
|
|u 0202-017-006-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 652793
|d 652793
|
