ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على التعلم...>الوصف

فعالية برنامج قائم على التعلم المتنقل المختلط في تنمية مستويات التفكير الهندسي لدى الطلاب المعلمين بشعبة الرياضيات

المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: الحنفي، أمل محمد مختار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Hanafy, Amal Mohamed Mokhtar
مؤلفين آخرين: المنوفي، سعيد جابر (مشرف) , بطيخ، فتيحة أحمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج17, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 320 - 329
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 652940
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المتنقل المختلط | تنمية المهارات | التفكير الهندسي | الطلاب المعلمون | الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

408

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى وضع تصور مقترح لبرنامج قائم على التعلم المتنقل المختلط لتنمية مهارات التفكير الهندسي في الرياضيات لدى الطلاب المعلمين. وسعى إلى التعرف على فاعلية تطبيق البرنامج في التحصيل الدراسي في الهندسة لدى الطلاب المعلمين بشعبة الرياضيات. وساهم في التعرف على فاعلية تطبيق البرنامج في تنمية مهارات التفكير الهندسي لدى الطلاب المعلمين بشعبة الرياضيات. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من مجموعة من الطلاب المعلمين بشعبة الرياضيات بكلية التربية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في الهندسة واختبار التفكير الهندسي في ضوء نموذج فان هيل وبرنامج قائم على التعلم المتنقل المختلط.
وأكدت النتائج على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0,01 بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي وذلك لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة إعداد برنامج تدريبي لأعضاء هيئة التدريس والمعلمين لتدريبهم على كيفية توظيف الأجهزة والأدوات التكنولوجية الحديثة في عملية التعلم. وأشار إلى أهمية تدريب طلاب كلية التربية في الشعب المختلفة على استخدام نموذج التعلم المتنقل في التدريس. والاستفادة من البرنامج المعد في هذا البحث والاسترشاد به عند تدريب الطلاب المعلمين بجميع التخصصات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aimed to develop a proposed scenario for a program based on mixed mobile learning to develop the skills of geometric thinking in mathematics among student teachers. It sought to identify the effectiveness of the application of the program in the academic achievement of geometric among the student teachers in the Division of Mathematics. It contributed to recognizing the effectiveness of the application of the program in the development of geometric thinking skills of student teachers in the Division of Mathematics. The semi-experimental approach was used. The research sample consisted of a group of student teachers in the Division of Mathematics at the Faculty of Education. The research tools consisted of an achievement test in geometric and a test of geometric thinking in light of Van Hiele model and a program based on mixed mobile learning.
The results confirmed that there was a statistically significant difference at the level of 0.01 between the mean scores of the research group in the pre and post applications of the achievement test in favor of the post application. The research recommended the need to prepare a training program for faculty members and teachers to train them on how to employ modern technological devices and tools in the learning process. It pointed out the importance of training students of the Faculty of Education in different division to use the mobile learning model in teaching, to benefit from the program prepared in this research and to be guided in it during the training of student teachers in all disciplines.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.