ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تعليمي في التربية العمل...>الوصف

برنامج تعليمي في التربية العملية قائم على مهارات الاقتصاد المعرفي و قياس فاعليته في تقويم الأداء التدريسي و الاتجاه نحو مهنة التدريس لطلاب كلية التربية - جامعة حلوان

المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: حمادة، محمد محمود محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 235 - 319
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 652932
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التربية العملية | الاقتصاد المعرفي | تقييم الاداء | التدريس | مهنة التدريس | طلاب كلية التربية | دامعة حلوان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

218

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الواقع الحالي للتربية العملية بكلية التربية جامعة حلوان في جانب المحتوى النظري من وجهة نظر المعلمين والموجهين المتعاونين في مدارس التدريب. وسعت إلى الكشف عن الواقع المالي للتربية العملية بكلية التربية جامعة حلوان في جانب التدريب العملي من وجهة نظر الطلاب المعلمين. وأسهمت في إعداد قائمة بمهارات الاقتصاد المعرفي للتربية العملية. واهتمت بإعداد برنامج تعليمي في التربية العملية قائم على مهارات الاقتصاد المعرفي لطلاب كلية التربية جامعة حلوان. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية جامعة حلوان. وتمثلت أدوات الدراسة في بطاقة ملاحظة تقويم الأداء التدريسي ومقياس الاتجاهات نحو مهنة التدريس واستبانة.
جاءت النتائج مشيرة إلى أن 75 % من عدد المعلمين الذين طبق عليهم الاستبانة لم يصيغوا أهداف الدرس بصورة إجرائية سلوكية واضحة ومحددة. وأكدت على ضعف 86 % من الطلاب المعلمين في مهارة تحليل المحتوى الدراسي إلى جوانب التعلم الأساسية مفاهيم وتعميمات ومهارات. وأثبتت أن 94 % من الطلاب المعلمين لم يستطيعوا التنويع في أهداف الدرس.
وأوصت الدراسة بضرورة توزيع دليل للتربية العملية المعد في الدراسة على مدارس التدريب للتعرف على أدوار المشاركين في برنامج التربية العملية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed to identify the current reality of practical education at the Faculty of Education, Helwan University, in the theoretical content side from the point of view of teachers and supervisors who cooperate in training schools. It sought to reveal the financial reality of practical education at the Faculty of Education, Helwan University in the practical training side from the point of view of student teachers. It contributed to the preparation of a list of knowledge economy skills for practical education. It was interested in preparing an educational program in practical education based on the skills of the knowledge economy of the students of the Faculty of Education, Helwan University. The analytical descriptive and experimental approaches were used. The study group consisted of students of the first grade of the Faculty of Education, Helwan University. The tools of the study were represented in the note card of the evaluation of teaching performance and the measure of trends towards teaching profession and questionnaire.
The results indicated that 75% of the teachers who applied the questionnaire did not formulate the objectives of the lesson in a clear and specific behavioral procedure. It also confirmed that 86% of student teachers in the skill of analyzing the academic content to the basic learning aspects of concepts, generalizations and skills. It proved that 94% of the student teachers could not diversify in the objectives of the lesson.
The study recommended the need to distribute a guide to practical education prepared in the study on the training schools to identify the roles of participants in the program of practical education.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-0562
البحث عن مساعدة: 685918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.