ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الجودة الشاملة في التعلي...>الوصف

إدارة الجودة الشاملة في التعليم المدرسي بالجزائر : الواقع : دراسة استطلاعية بثلاث مدارس ابتدائية ومتوسطة بحي كوشة الجير وهران

العنوان المترجم: Total Quality Management in School Education in Algeria: In Fact, a Survey Study of Three Primary and Middle Schools in The Kocha Al-Juir Neighborhood and Oran
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الإجتماعية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: سماش، نادية (مؤلف)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 115 - 126
DOI: 10.12816/0044242
ISSN: 2353-0529
رقم MD: 652992
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
إدارة الجودة الشاملة | التعليم المدرسي | الجزائر | تقييم الاداء | حي كوشة الجير وهران | الجودة في التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة | المدرسة | الاصلاحات | المجتمع | المعوقات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

415

حفظ في:
المستخلص: إن ديناميكية هذا العصر و متغيراته العلمية و المعرفية و التكنولوجية ألقت بظلالها على المؤسسات التعليمية وجعلتها مجبرة على مسايرتها و التكيف معها و ذلك من خلال تبني مفهـوم إدارة الجودة الشاملة كحتمية لابـد منها من أجل تجويد مخرجاتها و التي ما هي إلا مدخلات لجميع القطاعات الإنتاجية و الخدمية الأخرى ، حيث أن تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم يؤدي إلى إعداد الأفراد عقليا و روحيا و عاطفيا و جسميا و جعلهم أكثر ديناميكية و إنتاجية و إنسانية لمواجهة تحديات هذا العصر ، كما أن مناهج التعليم وفق مفهوم إدارة الجودة الشاملة تحرص على تزويد الطلبة بالمعارف و المهارات الضرورية ليتحملوا المسؤولية وتكسبهم القدرة على المساهمة في عملية التنمية .
من هذا القبيل ارتأينا أن نقدم في هذه الورقة المداخلة المتعلقة بتطبيق نظام الجودة على المؤسسات التربوية بالجزائر انطلاقا من مسلمة أن المدرسة هي اللبنة والأساس الرئيسي للحصول على مخرجات جيدة في التعليم العالي فلا يمكن لنا البحث أن أسباب النجاعة والفشل في التعليم العالي بدون العودة إلى الأصل فحسب رأينا التعليم الأساسي يعتبر الكل ليأتي بعده التعليم الثانوي والعالي كفرعين مكملين لجودة التعليم الأولي.

The dynamics of this era and its scientific, cognitive and technological variables have overshadowed educational institutions and made them enforced to follow and adapt them by adopting TQM concept as an imperative to improve their outputs, which are only inputs to all other productive and service sectors. The application of TQM in education leads to the preparation of individuals mentally, spiritually, emotionally and physically, making them more dynamic, productive and humane to face the challenges of this age, as the educational curricula in accordance with the concept of TQM is keen to provide students with necessary knowledge and skills to take responsibility and to be able to contribute to the development process.
In this paper, we decided to present this discussion concerning the application of the quality system to the educational institutions in Algeria, based on the belief that the school is the building block and the main basis for obtaining good outputs in higher education. We cannot find the reasons for the success and failure of higher education without just returning to the original place we have seen basic education as an important stage followed by the secondary and higher education which are complementary to the quality of first education.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2353-0529

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.