| LEADER |
05106nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0248921 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 272197
|a عثمان، عبدالرحيم بكر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير الاستنباطي و تخفيف مستوى القلق من الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2014
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 130 - 171
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \n\nهدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية حل المشكلات في تدريس الهندسة على تنمية التفكير الاستنباطي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وسعت إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية حل المشكلات في تدريس الهندسة على تخفيف مستوي قلق الرياضيات لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 61 تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة محمد مبروك الإعدادية ببني سويف. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفكير الاستنباطي ومقياس القلق من الرياضيات. وأظهرت النتائج أن استخدام استراتيجية حل المشكلات في تدريس الهندسة له أثر دال إحصائيا في تنمية التفكير الاستنباطي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وفي تخفيف مستوي القلق من الرياضيات لديهم. \nوأوصى البحث بضرورة الاهتمام ببرامج إعداد معلم الرياضيات بحيث تتضمن تدريبا مكثفاً على استخدام استراتيجية حل المشكلات في تدريس موضوعات الرياضيات المتنوعة. وأكد على إعداد دورات تدريبية وعقد عدد من الورش والدروس التوضيحية لمعلمي الرياضيات بمراحل التعليم قبل الجامعي لتدريبهم على استخدام استراتيجية حل المشكلات بمراحلها المتنوعة في تدريس موضوعات الرياضيات في المراحل التعليمية المختلفة. وأشار إلى ضرورة تضمين مقررات الرياضيات بمراحل التعليم المختلفة مشكلات رياضية مناسبة لاستخدام استراتيجية حل المشكلات في حلها.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018\n
|f \nThe research aimed to identify the impact of the use of problem solving strategy on the teaching of geometric on the development of deductive thinking among students in the preparatory stage. It sought to identify the impact of the problem solving strategy on teaching geometric on reducing the level of anxiety in mathematics among students in the preparatory stage. The semi-experimental approach was used. The research group consisted of 61 secondary school students in Mohamed Mabrouk Preparatory School in Beni Suef. The research tools were represented in the test of deductive thinking and the measure of anxiety in mathematics. The results showed that the use of a problem solving strategy in the teaching of geometric has a statistically significant impact on the development of deductive thinking among the second grade students of preparatory stage and on reducing the anxiety level in mathematics. \nThe study recommended the need to pay attention to the programs of preparing the mathematics teacher, where it include intensive training in the use of problem solving strategy in the teaching of various mathematics subjects. It emphasized the preparation of training courses and the holding of a set of workshops and illustrative courses for mathematics teachers in pre-university education stages to train them on using the problem solving strategy at various stages in teaching mathematics subjects in different educational stages. It pointed out the need to include mathematics curricula appropriate mathematical problems in different stages of education to use this strategy to solve it.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a حل المشاكل التربوية
|a تدريس الرياضيات
|a تنمية التفكير
|a القلق
|a الرياضيات
|a طلاب المدارس المتوسطة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 007
|m مج17, ع7
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 017
|x 2090-0562
|
| 856 |
|
|
|u 0202-017-007-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 652998
|d 652998
|
