ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إعداد الطلاب لملفات الأنجا...>الوصف

أثر إعداد الطلاب لملفات الأنجاز الإلكتروني المعتمدة على برنامج وسائط متعددة في اكتساب معايير تصميمها و تنمية التفكير التأملي

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أسامة محمد عبدالسلام (مؤلف)
المجلد/العدد: ع33, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يناير
الصفحات: 75 - 134
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 653483
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ملف الإنجاز الإلكتروني | الوسائط المتعددة | النمو العقلي | طلاب الجامعات | التفكير التأملي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

195

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء برنامج وسائط متعددة لإكساب الطلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية الإسماعيلية وكلية التربية النوعية بورسعيد معايير تصميم ملفات الإنجاز الإلكترونية، اعتمادًا على بنائه قائمة معايير مقننة، ودراسة فعالية برنامج الوسائط إكساب الطلاب معايير التصميم، كما هدف البحث دراسة العلاقة بين عمليات تصميم الطلاب لملفات الإنجاز الإلكترونية وتنمية التفكير التأملي لديهم، وتوصلت الدراسة لفعالية برنامج الوسائط المتعددة في إكساب الطلاب معايير تصميم ملفات الإنجاز الإلكترونية، أيضًا توصلت الدراسة لوجود تأثير إيجابي لتصميم الطلاب لملفات الإنجاز الإلكترونية بأنفسهم في تنمية التفكير التأملي بأبعاده المختلفة.

The research aims at building up a multimedia program to furnish Third Year students at the Faculty of Education in Ismailia and at the Faculty of Specific Education in Port Said with e-portfolio design standards based on a codified criteria list. The study also aims at examining the effectiveness of the multimedia program in furnishing the students with the designing standards. In addition, the research aims at examining the relationship between the processes of e-portfolio design and the development of their reflective thinking. The study concludes that the effectiveness of the multimedia program in furnishing the students with the standards of the e- achievement files design. The study also concludes that there is a positive impact of the students' designing of the e-portfolio on their reflective thinking with its perspectives.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.