ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على الدعم ال...>الوصف

برنامج مقترح قائم على الدعم التعليمي لتنمية المعرفة التاريخية للغتين الهيروغليفية و العربية و مهارات التفكير الزمني لدى طلاب كليات التربية شعبة التاريخ

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: قزامل، سونيا هانم علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع47, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: مارس
الصفحات: 77 - 117
DOI: 10.12816/0022137
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 653798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الهيروغليفية | اللغة العربية | التفكير الزمني | طلاب الجامعات | البرامج التعليمية | تدريس التاريخ
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تقديم برنامج قائم على الدعم التعليمي يوضح كيفية تنمية المعرفة التاريخية للغتين الهيروغليفية والعربية ومهارات التفكير الزمني لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية شعبة التاريخ، ولتحقيق هذا الهدف اتخذت الإجراءات التالية: إعداد إطار نظري تناول المعرفة التاريخية للغتين الهيروغليفية والعربية ومهارات التفكير الزمني. واستخلاص مهارات التفكير التي يجب أن يتمكن منها معلم التاريخ. وإعداد ثلاث اختبارات معرفية: الأول: للمعرفة التاريخية للغة الهيروغليفية، والثاني: للمعرفة التاريخية للغة العربية، والثالث: للتقويم المعرفي لمهارات التفكير الزمني. وإعداد بطاقة ملاحظة لتقويم أداء الطلاب المعلمين في تدريس وتنمية التفكير الزمني. وإعداد كراس للأنشطة. وإعداد دليل للطالب المعلم لإنجاز الأنشطة المطلوبة منه والمتضمنة في كراس النشاط. وبناء البرنامج الذي يعتمد على الدعم التعليمي. وقد أسفرت نتائج البحث بعد تنفيذ التجربة عن تنمية المعرفة التاريخية للغتين الهيروغليفية والعربية ومهارات التفكير الزمني، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين المعرفة التاريخية للغتين ومهارات التفكير الزمني

This research aims at presenting a program based on educational scaffolding indicating how to develop historical knowledge of hieroglyphic & Arabic language and the skills of time thinking for the student teachers of education faculties. For achieving that aim. the following procedures were done 1- Preparing a literature review indicating the historical knowledge of the two language and time thinking. 2- Getting the skills of time thinking that the teacher of history should master. 3- Preparing 3 cognitive test. 4- Preparing an observation card for evaluation the performance of the student teachers in teaching and developing time thinking. 5- Preparing an activity (notes). 6- Preparing a student guide for the student teachers for achieving the required activities. 7- Building the program which is based on educational scaffolding. The research results revealed that the program developed the historical knowledge of the two languages and the skills of the time thinking and having a positive relation of historical knowledge of the tow languages and the skills of time thinking.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.