أسباب عزوف معلمي المرحلة الابتدائية عن تدريس الصفوف الأولية بمدارس المدينة المنورة من وجهة نظر المعلمين
| المؤلف الرئيسي: | الحجيري، ماجد بن أحمد عبدالله (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الشهري، حاسن بن رافع علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المدينة المنورة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 78 |
| رقم MD: | 654039 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة طيبة |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
926
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى إبراز أسباب عزوف معلمي المرحلة الابتدائية عن تدريس الصفوف الأولية في مدارس المدينة المنورة من وجهة نظر المعلمين، وتحديد أكثر وأقل الأسباب تأثيرا في عزوف معلمي المرحلة الابتدائية عن تدريس الصفوف الأولية، والكشف عن أثر المتغيرات (عدد سنوات التدريس، والخبرة في تدريس الصفوف الأولية) في تقديرات المعلمين لأسباب عزوف معلمي المرحلة الابتدائية عن تدريس الصفوف الأولية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدام الباحث المنهج الوصفي المسحي، وأعد استبانة مكونة من (23) عبارة تم التحقق من صدقها وثباتها. وقام بتطبيق الدراسة ميدانيا على عينة الدراسة المكونة من (130) معلما بالمرحلة الابتدائية، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، أي ما نسبته (15.63%) من مجتمع الدراسة الذي يشمل جميع معلمي المرحلة الابتدائية بالمدارس التابعة لمكتب شمال بالمدينة المنورة للعام الدراسي (1435-1436 ه) والبالغ عددهم (832) معلما. وقد جمع الباحث البيانات وأخضعها للمعالجة الإحصائية مستخدما التكرارات، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (T) للعينات المستقلة، واختبار التباين الأحادي (ANOVA)، ومعامل ألفا كرونباخ، وذلك باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية والتي يرمز لها بالرمز (SPSS). وأظهرت نتائج الدراسة أن أكثر الأسباب تأثيرا في عزوف معلمي المرحلة الابتدائية عن تدريس الصفوف الأولية هي زيادة عدد التلاميذ في الصف، تليها قلة الحوافر التشجيعية المقدمة لمعلمي الصفوف الأولية، تليها زيادة العبء التدريسي لمعلم الصفوف الأولية، ثم شعور المعلم بأن تدريس الصفوف الأولية يحتاج لجهد أكبر. في حين كانت أقل الأسباب تأثيرا في عزوف معلمي المرحلة الابتدائية عن تدريس الصفوف الأولية هي ضعف قدرة المعلم على ضبط تلاميذ الصفوف الأولية، تليها قلة الخبرة في التدريس، تليها ضعف إلمام المعلم بأساسيات إعداد وتنفيذ الأنشطة الخاصة بالصفوف الأولية، ثم افتقاد المعلم لمهارات التعامل مع تلاميذ الصفوف الأولية. كما أظهرت النتائج أنه لا يوجد اختلاف في استجابات معلمي المرحلة الابتدائية لتحديد أسباب العزوف عن تدريس الصفوف الأولية تبعا لمتغيرات (عدد سنوات التدريس، والخبرة في التدريس في الصفوف الأولية). |
|---|
عناصر مشابهة
-
أسباب ضعف التحصيل فى الرياضيات لدى طلاب الصفوف الأولية فى المرحلة الإبتدائية بالمدينة المنورة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الصاعدى، إبراهيم بن عبيد بن عبدالهادى منشور: (2015) -
ممارسة معلمي المرحلة الابتدائية لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر مديري المدارس بالمدينة المنورة
بواسطة: المغذوي، بندر عبدالله منشور: (2014) -
مدى مراعات معلمي الصفوف الأولية لحقوق الطفل من وجهة نظر مشرفي الصفوف الأولية ومديري المدارس
بواسطة: الجهني، مفضي سعيد سالم الرفاعي منشور: (2016) -
دور المعلمين والمشرفين ومديري المدارس في توفير المناخ الصفي الفعال في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة
بواسطة: عسيري، أحمد بن فايع بن أحمد شوهان منشور: (2008) -
دراسة تقويمية للكفايات التعليمية المتوافرة لدى معلمي ومعلمات الصفوف الأولية: الحلقة الأولي من التعليم الأساسي
بواسطة: حسن، الشفاء عبدالقادر منشور: (2015)
