ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام الخرائط الذهنية في...>الوصف

اثر استخدام الخرائط الذهنية في تنمية التحصيل و القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية منخفضي التحصيل

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: أحمد، سماح عبدالحميد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soliman, Samah Abd- El-Hamed
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 189 - 224
DOI: 10.21608/saep.2014.25343
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 654074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الخريطة الذهنية | التحصيل الدراسي | تدريس الرياضيات | التعليم المتوسط | صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

597

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي بحث أثر استخدام الخرائط الذهنية في تنمية التحصيل والقدرة على حل المشكلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية منخفضي التحصيل ولتحقيق الهدف من البحث قامت الباحثة بإعداد وحدة الهندسة والقياس المقررة على تلاميذ الصف الأول الإعدادي وفق إستراتيجية الخرائط الذهنية كما قامت الباحثة بإعداد دليل المعلم يوضح كيفية تدريس الوحدة المختارة باستخدام إستراتيجية الخرائط الذهنية وأوراق عمل التلاميذ، كما تم إعداد اختبار تحصيلي واختبار القدرة على حل المشكلات الرياضية في الوحدة وضبطها. وقد اختارت الباحثة عينة عشوائية من تلميذات الصف الأول الإعدادي بمدرسة التحرير الإعدادية بنات بمحافظة بورسعيد في العام الدراسي 2011/ 2012 وتقسيمها إلى مجموعتين حيث بلغ عدد تلميذات المجموعة التجريبية (45) تلميذة، وعدد تلميذات المجموعة الضابطة (45) تلميذة وبذلك بلغت العينة الفعلية للبحث (90) تلميذة تضمنوا (21) تلميذة منخفضي التحصيل في المجموعة التجريبية و (22) منخفضي التحصيل في المجموعة الضابطة. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا وتوصل البحث إلى فعالية الخرائط الذهنية في تنمية التحصيل والقدرة على حل المشكلات الرياضية وقدم البحث عدد من التوصيات والأبحاث المقترحة.

This study aimed at investigating the effect of using mind maps a developing achievement and problem solving ability among to achievers at the preparatory stage. To achieve this aim. the researcher prepared a unit in geometry and measurement assigned t the first graders at the preparatory stage using mind maps. The researcher also prepared a teacher’s manual that explains how to teach the selected unit using mind maps strategy and worksheets for the students. An achievement test and a mathematical problem solving test were also prepared. A random sample from the first grade students at Altahreer Preparatory School for Girls in Port Said Governorate, 2011/ 2012 was selected. The sample was divided into an experimental (n= 45 students) and a control group (n=45 students). Thus the total number of the participants was 90 student including 21 low achievers in the experimental group and 22 in the control group. Tools of the study were administered to the participants before and after the experiment. Results of the study revealed that mind maps strategy was effective in developing achievement and mathematical problem solving. The researcher presented a number of recommendations and suggested studies.
ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 760821

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.