فاعلية التعليم المبرمج في تحصيل الرياضيات لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن
| المصدر: | مجلة بحوث التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | الرحاحلة، محمد يوسف (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 48 - 68 |
| ISSN: |
2314-8683 |
| رقم MD: | 65587 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
112
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية كل من طريقة التعليم المبرمج (المصحوب بالكتيب المبرمج) مقارناً بالطريقة المعتادة في تدريس وحدة المتتاليات والمتسلسلات المقررة في مادة الرياضيات لطلبة الصف الأول ثانوي علمي. لهذا الغرض تم اختيار مدرستي بنين ومدرستي بنات من مدارس تربية عمان الأولى والبالغ عددها (36) مدرسة، وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (286) طالباً وطالبة. وقد اختيرت هذه المدارس ضمن شروط معينة وتم توزيع المعالجات على الشعب لكل مدرسة بالطريقة العشوائية البسيطة. قبل البدء بالتجربة خضع طلبة الصف الأول الثانوي المشاركين في هذه الدراسة إلى اختبار قبلي يتضمن (20) فقرة، ثم التأكد من صدق الاختيار من خلال موافقة لجنة من المحكمين المختصين، أما ثبات الاختيار فتم باستخدام معادلة كودر- ريتشارد سنون حيث بلغ (0.68) واستخدم اختبار(ت) لفحص الفروق بين المتوسطات الحسابية لمجموعتي الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي نسبة الكسب المعدل في تحصيل طلبة الأول الثانوي تعزي للتعليم المبرمج. وكذلك وجود فروق بين متوسطي فعالية التعليم في تحصيل الطلاب. وعدم وجود فروق تعزى للجنس وكذلك عدم وجود فروق في التحصيل تعزى لأثر التفاعل بين الجنس وأسلوب التعليم، وأوصت الدراسة أن يتم تجربة النص المبرمج على طلبة الصفا الأول الثانوي في مدارس تربية عمان وكذلك على بيئات أخرى مشابهة، كما أوصت بالاستفادة من التكنولوجيا في إدخال التعليم المبرمج في تدريس الرياضيات. |
|---|---|
| ISSN: |
2314-8683 |
| البحث عن مساعدة: |
819014 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية أسلوب التعليم المبرمج في تدريس الرياضيات لطلبة الصف الاول الثانوي مقارنة باسلوب التعليم التقليدي
بواسطة: الرحاحلة، محمد يوسف سليمان منشور: (1991) -
أثر استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات لطلبة الصف الأول الثانوي العلمي على تحصيلهم واتجاهاتهم نحو الحاسوب
بواسطة: صبح، يوسف محمد جبر منشور: (2003) -
فاعلية توظيف استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس الرياضيات في تحسين القوة الرياضية لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن
بواسطة: بروق، عماد عواد سليمان منشور: (2022) -
مستوى التنور الكمبيوتري لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: سرايا، عادل السيد محمد منشور: (2000) -
أثر إستخدام إستراتيجيات التقويم البديلة في تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي العلمي في الرياضيات و علاقته بمستويات الطلبة
بواسطة: يوسف، إياد عبدالله عبدالغافر منشور: (2009)
