| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى اتجاهات طلبة كلية التربية الأساسية في الكويت نحو استخدام أعضاء هيئة التدريس لتقنية العرض التقديمي في ضوء متغيرات الجنس، ونوع التخصص، والمستوى الدراسي. وقد تم اختيار عينة طبقية عشوائية بلغ عدد أفرادها (651) طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية الأساسية في دولة الكويت، تم توزيع استبانة عليهم من إعداد القائمين على هذه الدراسة، والتي تألفت من (35) فقرة بعد عرضها على عدد من المحكمين للتأكد من صدقها. ولحساب معامل ثبات الاستبانة، قام الباحثان بتطبيق طريقة الاتساق الداخلي باستخدام معادلة كرونباخ الفا، إذ بلغت قيمته (0.94). كما استخدم الباحثان المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والرتب، واختبار "ت"، وتحليل التباين الأحادي، واختبار شيفيه للمقارنات البعدية لتحليل النتائج، والتي أظهرت أن مستوى اتجاهات طلبة كلية التربية الأساسية نحو استخدام أعضاء هيئة التدريس لتقنية العرض التقديمي (power point) كان متوسطا، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α ) في اتجاهات طلبة الكلية نحو استخدام أعضاء هيئة التدريس لتقنية العرض التقديمي (Power Point) تبعا لجنس الطلبة، ولصالح الإناث، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي (0.05≥α ) في اتجاهات الطلبة نحو استخدام أعضاء هيئة التدريس لتقنية العرض التقديمي تبعا لنوع التخصص، ولصالح التخصصات الأدبية، ووجود فروق ذات دلالـة إحصائية عند مسـتوى (0.05≥α) في مستوى اتجاهات الطلبة نحو استخدام أعضاء هيئة التدريس لتقنية العرض التقديمي (Power Point) تعزى لمتغير المستوى الدراسي، ولصالح أصحاب فئة السنة الثالثة، عند مقارنة متوسطهم الحسابي مع متوسط أصحاب الفئات (سنة رابعة، وسنة أولى، وسنة ثانية)، كما كان الفرق لصالح أصحاب فئة السنة الثانية، عند مقارنة متوسطهم الحسابي مع متوسط أصحاب فئة السنة الرابعة.
This study aimed at defining the attitudes of Kuwaiti basic education college students toward using power point technique in teaching. A stratified sample consisted of (651) students was chosen from the basic education college students in Kuwait. The researchers constructed a (35) items questionnaire to check the attitudes of Kuwaiti basic education college students towards using power point technique in teaching. To insure the validity of the questionnaire, the researchers distributed it to a group of jury. To calculate the reliability of it, Chronbach Alpha formula has been used and it was (0.94). Means, standard deviations, “t” test and One Way ANOVA had been used by the researchers. The results showed the followings: - The level of the students’ attitudes towards using power point technique by faculty members was medium. - There was a statistical significant difference at the level (0.05 ≥α) among students’ attitudes towards using power point technique by faculty members, due to the sex variables, in favour of female students. - There was a statistical significant difference at the level (0.05 ≥α) among students’ attitudes towards using power point technique by faculty members, due to the specialty area variable, in favour of humanistic specialty students. - There were statistical significant differences at the level (0.05 ≥α) among students’ attitudes towards using power point technique by faculty members, due to the class level variable, in favour of third and second year students levels.
|
