| LEADER |
04091nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0055022 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 338090
|a Al Dahsh, Abd Allah A.
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Involvement in Academic Quality Applications as a Means of Faculty Development
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2011
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 327 - 348
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a \\
|
| 520 |
|
|
|a اتجه معظم مؤسسات ال تعليم العالي بالمملكة العربية السعودية إلى تطبيق مفاهيم الجودة على عملياتها الإدارية والأكاديمية وذلك بغرض الحصول على شهادة الاعتماد الأكاديمي. وكلية المجتمع بالمجمعة هي أحد هذه المؤسسات التعليمية الرامية إلى تحقيق ذلك وهذا ما سوف يتضح خلال البحث الحالي. \ يعد البحث الحالي محاولة لتقييم مشاركة أعضاء هيئة التدريس بكلية المجتمع بالمجمعة في تطبيقات الجودة الأكاديمية بالكلية وذلك من خلال تحقيق الأهداف التالية: \ 1-\ تقييم درجة مشاركة أعضاء هيئة التدريس في تطبيقات الجودة الأكاديمية. \ 2-\ الكشف عن التحديات الأكاديمية المصاحبة لتطبيقات الجودة في تحسين أداء أعضاء هيئة التدريس. \ 3-\ نشر ثقافة الجودة في كلية المجتمع بالمجمعة. \ وتوصلت الدراسة إلى: \ 1-\ ليست هناك علاقة بين تخصص هيئة عضو التدريس ودرجة أعمال الجودة. \ 2-\ هناك فرق دال بين مشاركات عضو هيئة التدريس في تطبيقات الجودة المختلفة. \ 3-\ تساعد المشاركة في تطبيقات الجودة على تحسين أداء أعضاء هيئة التدريس، وتنمية مهاراتهم المهنية والأكاديمية.
|b This research assesses the faculty involvement in the applications of academic quality at Al-Majma’ah Community College of King Saud University, with the intention to achieve three objectives. (1) To evaluate the degree of faculty involvement in the QA activities in the College. (2) To find out if the educational challenges brought with QA could help improve the faculty performance. (3) To publicize the QA culture in the College and King Saud University at large. Alongside these objectives, the study attempts to find answers to the following questions: (1) Is there any relationship between faculty specialty and his interaction with the QA applications? (2) Is there any difference in the degree of involvement in different types of QA application? (3) To what extent does QA culture help improve faculty professionally? To give answers to the research questions, the study assumes the following: (1) There is no relationship between faculty specialty and his involvement in QA activities. (2) There is a significant difference between the faculty involvement in the syllabus activities and the self-development activities (3) QA applications enhances faculty participation in capacity-building programs to improve their overall performance. A self-assessment questionnaire was developed and refereed to collect data for the study. The statistical analysis of the data confirmed the three assumptions.
|
| 653 |
|
|
|a هيئة التدريس
|a جودة التعليم
|a التطوير التربوي
|
| 700 |
|
|
|9 338099
|a Bidair, Al Mutwali I.
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|9 338097
|a Abd Allah, Al Sadig Y.
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 018
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 070
|m ع70
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-070-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 657515
|d 657515
|
