دور عملية إندماج الطفل التريزومي 21 في تعديل سلوكه : بحث ميداني حول تدريب التلميذ في قسم خاص
| العنوان المترجم: |
The Role of The Trisomy Syndrome Child Integration 21 in Modifying His Behavior: A Field Study on The Training of The Child in A Special Section |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات نفسية وتربوية |
| الناشر: | جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية |
| المؤلف الرئيسي: | فرشان، لويزة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Farshan, Louisa |
| المجلد/العدد: | ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 133 - 144 |
| DOI: |
10.12816/0039605 |
| ISSN: |
1112-9263 |
| رقم MD: | 657528 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
55
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور دمج الطفل تريز ومي 21 في تعديل سلوكه ، وإكسابه المهارات الأساسية ،وقد تكونت وحدات البحث من 8 أطفال يعانون من عرض داون، يتمدرسون في قسم مدمج خاص ، و اعتمدت الدراسة على الملاحظة بالمشاركة و المقابلة مع المربية .و أسلوب التصوير عن طريق الفيديو و نتائج التحصيل الدراسي و شبكة الملاحظة ، لجمع البيانات،وقد أظهرت نتائج الدراسة أن عملية دمج الطفل تريز ومي 21 مع الأطفال العاديين ساعدت على تدريبهم للقيام بتصرفات ايجابية منظمة و التعامل مع التلاميذ. Cette étude mis en exergue le rôle de l’intégration de l’enfant trisomique dans la modification du comportement ainsi dans l’acquisition de compétences. L’étude a été appliquée sur un échantillon de 28 enfants trisomiques scolarisés au sein des écoles spéciales. Pour récolté les données on a fait appelle aux multiples outils de recherche tels que : l’observation participante, l’entretien avec l’éducatrice, la vidéo, les résultats du rendement scolaire ainsi la grille d’observation. Les résultats de cette étude ont démontré l’efficacité de la stratégie de l’intégration des enfants trisomiques dans l’acquisition du comportement agréable et plaisant vis-à-vis aux autres The current study aimed to reveal the role of integrating the Trisomy 21 (Down syndrome) child in respect to modifying his behavior and providing him with basic skills. The research units consisted of eight Down syndrome children, who are being taught in a special integrated department. The study relied upon observation with participation, interview with the educator, the method of video imaging, the results of academic achievement, and the observation network, for the purpose of data collection. The results of the study showed that the process of integrating the Trisomy 21 (Down syndrome) child with ordinary children helped to train them to undertake positive and organized actions and to interact with the other pupils. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1112-9263 |
عناصر مشابهة
-
دور برامج المؤسسات الإصلاحية في تعديل اتجاهات النزلاء نحو العلاقة مع المجتمع "البرامج الدينية أنموذجا": دراسة ميدانية على إمارة الشارقة
بواسطة: البنوي، نايف عودة كايد منشور: (2021) -
دور الوسط الأسري في دمج الطفل المعاق حركيا
بواسطة: مركون، هبة منشور: (2022) -
دور الموسيقى والغناء في تحسين سلوكيات طفل الروضة
بواسطة: أحمد، كاميليا محمود جمال الدين منشور: (2018) -
المشكلات التى تواجهها طالبات قسم تربية الطفل شعبة رياض الأطفال فى كلية التربية فى مقرر التدريب الميدانى: دراسة ميدانية فى جامعة البعث
بواسطة: المرعي، نوف منشور: (2019) -
واقع تفعيل مديرات الروضات للتدريب الميداني لطالبات قسم رياض الأطفال بكلية العلوم والآداب للبنات في محافظة طريف
بواسطة: سلامة، ابتسام خالد يحيي منشور: (2018)
