PEDAGOGIC FRAMEWORK FOR AUTONOMOUS LEARNING

المصدر:	الأثر
الناشر:	جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي:	Bousbai, Abd Elaziz (auth.)
المجلد/العدد:	ع10
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2011
الشهر:	مارس
الصفحات:	400 - 406
ISSN:	1112-3672
رقم MD:	657941
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	AraBase
مواضيع:	التعليم الذاتي \| الاستراتيجيات التعليمية \| طلاب الجامعات
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

28

LEADER	01521nam a22002057a 4500
001	0055503
041		\|a eng
044		\|b الجزائر
100		\|9 359604 \|a Bousbai, Abd Elaziz \|e auth. \|g Bousbai, Abd Elaziz
245		\|a PEDAGOGIC FRAMEWORK FOR AUTONOMOUS LEARNING
260		\|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة \|c 2011 \|g مارس
300		\|a 400 - 406
336		\|a بحوث ومقالات
520		\|b Within recent teaching and learning approaches, active learning seems to have received a special care and concern as long as it seeks to promote communication and interaction among learners the matter which would enhance their written abilities through report writing after instruction sessions. Accordingly, learners are considered active since they participate in solving their learning problems relying on themselves and distant from a knowing-all teacher. Autonomous learning is an instruction model that puts the responsibility of learning at a high charge on learners. The chief aim of this article is to highlight the concept of autonomous learning and how it might be promoted, mainly, among university students.
653		\|a التعليم الذاتي \|a الاستراتيجيات التعليمية \|a طلاب الجامعات
773		\|4 اللغة واللغويات \|4 الأدب \|6 Language & Linguistics \|6 Literature \|c 028 \|f Al-’aṯar \|l 010 \|m ع10 \|o 1174 \|s الأثر \|t Al Athar Journal \|v 000 \|x 1112-3672
856		\|u 1174-000-010-028.pdf
930		\|d y \|p y \|q y
995		\|a AraBase
999		\|c 657941 \|d 657941