| LEADER |
04359nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0251465 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1192-000-006-013
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a رشيد، سعادة
|q Rashid, Saadah
|e مؤلف
|9 359444
|
| 245 |
|
|
|a مهارات و خصائص القائد التربوي الفعال
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|c 2011
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 326 - 339
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a إن المدرسة الجزائرية تحتاج اليوم أكثر من أي وقت مضى , إلى رؤية جديدة تهدف إلى تربية القلب والوجدان إلى جانب العقل و الفكر ليتحقق معنى التربية المتكاملة التي نادى بها المربون في العصر الحديث ، ولكي تحقق المدرسة هذا الهدف، لا بد من وجود قيادة تربوية واعية متعددة الكفاءات و المهارات، حيث تتميز بالمرونة والتكيف مع المعطيات الجديدة و القدرة على تحليل و إدراك العلاقات و اتخاذ القرارات الصحيحة. \ إن المدرسة الفعالة تتطلب قائدا (مديرا) من طراز رفيع، ذو مواصفات خاصة، و مهارات عالية، و مستوى أداء متميز،حيث يتبنى مفاهيم و مبادئ و فلسفات جديدة، يتجاوز من خلالها الأساليب التقليدية في قيادة و إدارة المدرسة. إن القائد الذي تنشده المدرسة العصرية هو الذي يستوعب التغيرات المعقدة و يتعامل بمهارة مع الأوضاع الجديدة و يمتلك الكفاءة القيادية اللازمة ,ويكون صاحب رؤية في خلق مناخ تربوي جديد و ملائم تطلق فيه قوى الإبداع و الابتكار للمدرس و التلميذ على حد سواء. واستقصاءا للتراث العلمي في مجال القيادة التربوية أحاول في هذا المقال الإجابة عن الأسئلة الآتية : \ - ما مفهوم القيادة التربوية وما خصائصها ؟ \ - ما هي المهارات والخصائص التي يجب أن تتوفر في القائد التربوي الفعال ؟ \
|b The Algerian schools need today more than ever, a new vision aimed at raising the heart and conscience as well as the mind and thought to achieve a meaningful education integrated advocated by educators in the modern era, in order to achieve school this goal, there must be leadership and educational conscious multi- competencies and skills, which are flexible and adapt to new data and the ability to analyze and understand relationships and making the right decisions. \ The school requires an effective leader (director) of high caliber, with special specifications, and a highly skilled, and high performance level, where concepts and adopt new philosophies and principles, than through traditional methods of leadership and management of the school. \ The leader who is sought by the modern school, which accounts for the complex changes and deal with new situations with skill and efficiency has the necessary leadership, and be a visionary in the creation of a new educational environment \ Astqsaoua and the scientific heritage in the field of educational leadership in this article I try to answer the following questions: \ - What is the concept of educational leadership and characteristics? \ - What are the skills and characteristics that must be available in the effective educational leader? \
|
| 653 |
|
|
|a القيادة التربوية
|a القادة التربويون
|a الكفايات التربوية
|a الأهداف التربوية
|a البيئة المدرسية
|a جودة التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 013
|f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ
|l 006
|m ع6
|o 1192
|s مجلة دراسات نفسية وتربوية
|t Journal of psychological and educational studies
|v 000
|x 1112-9263
|
| 856 |
|
|
|u 1192-000-006-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 658028
|d 658028
|
