ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة مقترحة في هندسة ال...>الوصف

فاعلية وحدة مقترحة في هندسة التوبولوجي و الفراكتال في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المليجي، رفعت محمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، مؤنس محمد سيد (م. مشارك) , عمار، أحمد حمدي أحمد (م. مشارك) , حسن، محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 409 - 462
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 660341
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المدارس الإعدادية | تدريس الرياضيات | مهارات التفكير | الوحدات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

314

حفظ في:
المستخلص:
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية وحدة مقترحة في هندسة التوبولوجي والفراكتال في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. واستخدمت المنهج شبه التجريبي. واقتصرت الدراسة على 50 تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة صلاح الدين الإعدادية بمدينة الخارجة بمحافظة الوادي الجديد بإدارة الخارجة التعليمية. وشملت أدوات البحث إعداد اختبار تحصيلي لقياس مستوى تحصيل التلاميذ للمستويات المعرفية الستة تبعا لتصنيف بلوم في موضوعات هندسة التوبولوجي وهندسة الفراكتال المتضمنة بالوحدة المقترحة. وجاءت النتائج مشيرة إلى فاعلية الوحدة المقترحة في هندسة التوبولوجي والفراكتال في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وأوصت الدراسة بتضمين موضوعات عن هندسة التوبولوجي وهندسة الفراكتال بمراحل التعليم المختلفة. وضرورة الاهتمام بالنماذج التدريسية التي تهتم بالتلاميذ وتجعلهم محورا للعملية التعليمة والابتعاد عن طرق التلقين. وإجراء دورات تدريبية لتدريب معلمي الرياضيات بصفة مستمرة على طرق استثاره تفكير أثناء تدريس الرياضيات. كما أوصت بعمل دورات تدريبية غير شكلية للمعلمين عن بناء المواقع التعليمية وكيفية الاستفادة منها في تعلم تلاميذهم. وإجراء دراسة مشابهة للدراسة الحالية للوحدة المقترحة في المراحل التعليمية المختلفة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed at identifying the effectiveness of a proposed unit in topology and fractal geometry on the development of creative thinking among preparatory stage students. The semi-experimental approach was used. The study was limited to 50 male and female students of the first year of preparatory stage in Salah al-Din Preparatory School in the city of Kharga, in New Valley Governorate, in Kharga educational directorate. The research tools included the preparation of an achievement test to measure the level of student achievement of the six levels of knowledge according to Bloom's classification in topology and fractal geometry included in the proposed unit. The results indicated the effectiveness of the proposed unit in the topology and fractal geometry in the development of creative thinking among students in the preparatory stage. The study recommended the inclusion of topics about topology and fractal geometry in various stages of education. It also pointed out the need to pay attention to the teaching models that concern the students and make them the core of the educational process and keeping away from the methods of instructing. The research also recommended holding training courses to train mathematics teachers continuously on ways to stimulate thinking during the teaching of mathematics. It also recommended holding non-formal training courses for teachers about creating educational sites and how to use them in teaching their students and conducting a similar study of the current study of the proposed unit in different educational stages..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.