ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام أنموذج جريسون و...>الوصف

فاعلية استخدام أنموذج جريسون ويتلي البنائي في تنمية التحصيل الفوري و المؤجل في مبحث الدراسات الإجتماعية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في سلطنة عمان

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النبهاني، سعود بن سليمان بن مطر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع159, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: يوليو / رمضان
الصفحات: 297 - 322
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 662633
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المدارس الأساسية | الدراسات الإجتماعية | أنموذج جريسون ويتلي البنائي | التحصيل الدراسي | سلطنة عمان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن فاعلية استخدام أنموذج جريسون ويتلي البنائي في تنمية التحصيل الفوري والمؤجل في مبحث الدراسات الاجتماعية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في سلطنة عمان، ولتحقيق أهداف البحث تم إعادة صياغة وحدة دراسية من كتاب الصف التاسع الأساسي بما يتوافق وأنموذج جريسون ويتلي البنائي، كما أعد الباحث اختبارا تحصيلا مكونا من (60) سؤلا اختباريا من نمط الاختيار من متعدد. وقد تكونت عينة البحث من (120) طالبا وطالبة من طلبة الصف التاسع الأساسي، تم اختيارهم وفق الطريقة العشوائية البسيطة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطتين وأخريين تجريبيتين، وكشفت نتائج البحث عن فاعلية استخدام أنموذج جريسون ويتلي البنائي في تنمية التحصيل الفوري لدى الطلبة المبحوثين، مع عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير النوع. كما بينت النتائج أيضا فاعلية استخدام أنموذج جريسون ويتلي البنائي في تنمية التحصيل الدراسي المؤجل لدى الطلبة المبحوثين، مع وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير النوع ولصالح الذكور.

The purpose of this study is to investigate the Effectiveness of Grayson-Wheatley Constructive Model on postponed and immediate Achievement in Social studies among ninth grade students in the Sultanate of Oman. To achieve this aim the researcher developed a study unit from the ninth grade book according to the model. Moreover, the researcher developed a test consisted of (60) multiple choice questions. The sample of the study consisted of (120) students selected randomly and distributed into an experimental group and a control group. The findings of the study showed that the model was effective in immediate achievement among respondents and there were no significant statistical differences attributed to gender. \ \
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.