ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مستوى أداء الطالب المعلم...>الوصف

تقويم مستوى أداء الطالب المعلم للأنشطة الصفية وعلاقتها ببعض المتغيرات

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الرنتيسي، محمود محمد درويش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrantisi, Mahmoud Mohammed Darwish
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 83 - 104
DOI: 10.33976/1442-018-001-004
ISSN: 2410-3160
رقم MD: 663439
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الطلاب المعلمون | اعداد المعلمين | الانشطة الصفية | التقييم التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تقويم مستوى أداء الطالب المعلم للأنشطة الـصفية ، وعلاقتهـا ببعض المتغيرات ، كالمعدل التراكمي والجنس والتخصص. وقد شملت عينة الدراسة (60) طالبـا وطالبة من طلبة المستوى الرابع الممارسين للتدريب الميداني، وقد قام الباحـث بتـصميم بطاقـة ملاحظة لملاحظة أداء الطالب المعلم للأنشطة الصفية. ولاختبار فروض الدراسة استخدم الباحـث النسب المئوية ، ومعامل ارتباط بيرسون واختبار ت (T test). وقد توصلت الدراسة إلى النتـائج الآتية: 1- ارتفاع مستوى أداء الطلبة المعلمين للأنشطة الصفية بشكل عام. 2- وجود ارتباط ضعيف بين أداء الطالب المعلم للأنشطة الصفية ومعدله التراكمي. 3- عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسط أداء الطالب المعلم تبعا للجنس. 4- وجود فروق دالة إحصائيا في متوسط أداء الطالب المعلم تبعا للتخصص لصالح التخصـصات العلمية.

This study aims to evaluate the performance level of class activities of student teachers in relation to some variables such as accumulated average, gender and major. The sample included 60 fourth level students participating in field training (practicum). An observation sheet is designed to observe activities Performance of teaching activities in class. To test the hypotheses , the researcher used percentages , T- Test and Pearson correlation coefficient. The results are as follows: 1- High level of performance of the student teachers. 2- Low relation between performance and acuminated average. 3- No significant statistical differences in performance clue to gender. 4- Some significant statistical differences in performance level in favour of science student teachers.
ISSN: 2410-3160
البحث عن مساعدة: 650168 759140 680814 700022 670447

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.