| المستخلص: |
هدفت الدراسة الي التعرف على تشخيص وعلاج أنماط من أعضاء هيئة التدريس. واستخدمت الدراسة المنهج الاثنوجرافي Ethnography. وتضمن الإطار النظري للدراسة تعريف بعض المصطلحات كالنمط والسمة. وتوضيح أنواع السمات التي تكون الأنماط. وهي السمات المشتركة والفريدة والسطحية والمصدرية والوراثية والمكتسبة وسمات القدرة والسمات الدينامية. وتناولت الدراسة تصنيف أعضاء هيئة التدريس في أنماط الشخصية. وأهم الأنماط الشخصية الشائعة لأعضاء هيئة التدريس ومحكات تصنيفها. وهي الركود النسبي في المعرفة. الاعتقاد اللاعقلاني بأن درجة الأستاذية تكفي. الفشل في تجديد مجال الاهتمام التخصصي الدقيق. مصادرة حق الغير في التفوق. نقص الخبرات الفنية اللازمة لأداء المهنة. الشعور بالنقص رغم الحصول على الاستاذية. الافراط في اشباع الحاجة الي الامن الاقتصادي. أستاذ كل شيء. الإسراع على السلطة والصراعات المهنية. الأستاذ الطفل المدلل. والقاسي. أكاذيب الترويح. صراع الأدوار. يقولون مالا يفعلون. المربع الناقص. البحوث والدراسات الخادعة. الامتناع أو التوقف عن اجراء بحوث جديدة. تشتت أو غياب الهوية العلمية. وتطرقت الدراسة الي بعض الارشادات العلاجية لخفض الأفكار والسلوكيات السلبية بالنسبة لكل من الباحث والمسؤولين والأستاذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The study aimed to identify the diagnosis and treatment of patterns of faculty members. The study used ethnographic method. The theoretical framework of the study included the definition of certain terms such as type and attribute, and illustrated the types of attributes that are the patterns. They are common, unique, superficial, source, genetic, acquired, and dynamic attributes of the capacity. The study dealt with the classification of faculty members in personal styles, and the most common personal patterns of the faculty members and their classification. Which are the relative stagnation of knowledge, the irrational belief that the degree of professorship is sufficient, failure to renew the area of specified specialization, confiscation of the right of others to excel. In addition, lack of technical expertise necessary to perform the profession, feeling inferior despite getting a professorship, over-satisfying the need for economic security, professor of everything, rush for power and professional conflicts. Moreover, Spoiled Child Professor and cruel, relieving lies, Conflict of roles, they say what they do not do, the missing square. Furthermore, deceptive research and studies, refrain or discontinue new research, dispersion or absence of scientific identity. The study dealt with some of the therapeutic guidelines to reduce negative thoughts and behaviors for researcher, officials and the professor. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
