| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى البحث في مستوى أداء طلبة الأردن على الاختبارات الوطنية لضبط نوعية التعليم في: اللغة العربية، والرياضيات، والعلوم للصفوف (4، 8، 10)، والاتجاه العام لأداء الطلبة عبر الزمن من حيث النمو والانكماش، وإلى الوقوف على مستويات الدلالة الإحصائية للتغير في أداء الطلبة تبعا لمتغير الزمن. وللإجابة على أسئلة الدراسة استعملت البيانات الخام لنتائج الطلبة على الاختبارات الوطنية لضبط نوعية التعليم في الفترة (2006- 2012)م، وتم تحليلها وحساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتم اختبار دلالة الفروق باستخدام الاختبار الإحصائي Z، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الاتجاه العام لأداء طلبة الأردن متزايد في المواد التالية: الرياضيات للصفوف (4، 8، 10)، واللغة العربية للصفين (4، 10)، والعلوم للصفين (8, 10)، وأظهرت نتائج اختبار دلالة الفروق تبعا لمتغير الزمن أن الفروق دالة إحصائيا مع تقدم الزمن عند مستوى الدلالة (0.05)، بينما كان الاتجاه العام لأداء طلبة الصف الثامن في اللغة العربية ثابت. وكشفت النتائج عن تذبذب في الاتجاه العام للأداء على محاور التعلم ومهاراته الأساسية للغة العربية والرياضيات والعلوم عبر الصفوف (4، 8، 10).
The main aim of this study is determine the performance in national tests for quality control in : Arabic, mathematics, and science in terms of Trends in growth and contraction, and to test the levels of statistical significance of the change in the performance of students with time. To attain these purposes raw data of the period between 2006-2012 of the students results in national tests are used. The data are analyzed by SPSS to find out means, standard deviation, time series, trends, and Z test. The study shows that: the trends of students performance in Jordan are increasing in math for grades 4, 8, 10, in Arabic language for grades 4, 10, and in science for grades 8, 10.Z test results are statistical significant at 0.05.While the study shows that the trends of grade 8 in Arabic is fixed. The results indicate that the performance trends of learning aspects and basic skills oscillate in Arabic, Math, and English for grades 4,8,10.
|
