المصدر: | مجلة الآداب |
---|---|
الناشر: | جامعة بغداد - كلية الآداب |
المؤلف الرئيسي: | Mohammed, Sidad Anwar |
المجلد/العدد: | ع90 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
العراق |
التاريخ الميلادي: |
2009
|
التاريخ الهجري: | 1430 |
الصفحات: | 55 - 89 |
ISSN: |
1994-473X |
رقم MD: | 665982 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | الفرنسية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تعد السيرة الذاتية واحدة من المواضيع التي تستهوي الكتاب لا سيما في مراحل عمرهم المتقدمة فنرى الكثير منهم يلجأ إلى هذا النوع من الكتابة ويعود بذاكرته إلى الماضي وكأنما يكتشفه من جديد. لجأت الكاتبة الفرنسية نتالي ساروت (1900- 1999) والتي تنحدر من أصل روسي، لجأت إلى هذا النوع من الكتابة وهي في الثمانين من عمرها حيث سردت في مؤلفها "طفولة" السنوات الاثنتي عشرة من طفولتها. ولكن الكاتبة لم تلتزم بالقواعد المتعارف عليها في كتابة السيرة الذاتية بل إنها أوجدت نوعا جديدا يعتمد على الحوار مع الذات بعدما كانت السيرة الذاتية تعتمد على التعبير السردي. اعتماد الشكل الجديد في الكتابة ميز عملها "طفولة" وجعل منه سبقا في كتابة السيرة الذاتية لحقبة الثمانينات من القرن المنصرم. تتناول هذه الدراسة جوانب السيرة الذاتية ومميزاتها ومدي التزام الكاتبة نتالي ساروت بقواعدها والوقوف على التغيير الذي أدخلته الكاتبة في هذا النوع الأدبي. حيث أنها اعتمدت في كتابة سيرتها الذاتية على التحليل النفسي (Le tropisme) لأحداث طفولتها التي تميزت بانفصال والديها منذ سن مبكرة وتنقلها بين الاثنين إلى حين استقرارها بشكل نهائي عند والدها. كل هذا جاء أثره ملموسا على طريقة كتابتها التي تميزت بالمقاطع (L’écriture Fragmentaire). كل مقطع يحكي حدثا مؤلما عاشته الكاتبة في طفولتها والكلمات التي تلقتها خصوصا من والدتها والمقربين منها. تشتمل هذه الدراسة على جانب تعليمي يتضمن كيفية تدريس هذه القصة واعتمادها كمنهج لتعليم الفرنسية. نظرا لما تتمتع به الكاتبة من شهرة في الوسط الأدبي كونها رائدة من رواد الرواية الحديثة نرتأي اعتماد مؤلفها "طفولة" في تدريس مادة القصة للمرحلة الثالثة. نتناول في الملحق قراءة كاملة للعمل مع أسئلة وإيضاحات لإمكانية اعتماده كمادة تدريسية. |
---|---|
وصف العنصر: |
النص باللغة الفرنسية |
ISSN: |
1994-473X |