| LEADER |
05711nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0063362 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البحيري، محمد رزق
|g El-Behairy, Mohamed Rezk
|e مؤلف
|9 80480
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الاخلاقي وعلاقته بالمهارات الإجتماعية لدى عينة من المراهقين المكفوفين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2013
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 105
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a الخلفية : إن كل طفل من حقه أن يحيا حياة كريمة .حسبما نصت على ذلك الشرائع السماوية والقوانين الدولية ، والأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة شأنهم فى ذلك شأن أقرانهم من العاديين والأفراد المعوقون بصريا يحتاجون إلى مد يد العون والمساعدة ، ومزيد من الدعم والرعاية ، ويحتاجون إلى أن ينالوا كافة حقوقهم وتعليمهم فى بيئة قليلة القيود وفقا لإمكانتهم واحتياجاتهم ، بهدف الاستفادة من طاقتهم كأفراد منتجين فى المجتمع بدلا من أن يكونوا عالة عليه. \ أهداف الدراسة : استهدفت هذه الدراسة بحث العلاقة بين الذكاء الأخلاقى والمهارات الاجتماعية لدى عينة من مكفوفى البصر المراهقين والمراهقات ، كما هدفت إلى الكشف عن الفروق بين متوسطى درجات المكفوفين من الجنس المراهقين في الذكاء الأخلاقي. وبيان الفروق بين متوسطي درجات المكفوفين من الجنسين المراهقين في المهارات الاجتماعية . \ الإجراءات : تكونت عينة الدراسة (64) من المراهقين المكفوفين ذكور و إناث ، تراوحت أعمارهم بين (12-16) عاما ، وقد تمت الاستعانة بأدوات هى : إختبار الذكاء الأخلاقى ( إعداد زهوة منير ، 2013) ومقياس المهارات الاجتماعية ( إعداد سامح سيد ، 2006) \ النتائج : أسفرت الدراسة على أنه يوجد إرتباط موجب دال بين درجات عينة الدراسة من المكفوفين على مقياسى الذكاء الأخلاقى والمهارات الاجتماعية . عند مستوى دلالة (0,01)، توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطى درجات الذكور والاناث عينة الدراسة المكفوفين على مقياسى الذكاء الأخلاقى سواء الدرجة الكلية للمقياس أو أبعاد المقياس جميعهم (التعاطف،والتسامح، وضبط الذات ، والعدالة )،وذلك عند مستوى دلالة (0,01) وكذلك عدم وجود فروق دالو إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث عينه الدراسة المكفوفين علي مقياس المهارات الاجتماعية سواء الدرجة الكلية أو ابعاد المقياس جميعهم ( التوكيدية ، مهارات الحياة اليومية ، التوجة والحركة )، وذلك عند مستوي دلالة (0.01).
|b \ Objectives :This study aimed to examine the relationship between moral intelligence and social skills have a sample of blind adolescents, also aimed to detect differences between the mean scores of gender blind adolescents in moral intelligence ,And the statement of the differences between the mean scores of gender blind adolescents in social skills. \ Procedure: The study sample consisted (64) of the blind adolescents males and female, between of (12-16) years , has been the use of tools are: the moral test of intelligence (preparation: zahwa Mounir 2013) and ameasure of social skills (preparation: Sameh sayed 2006). \ Results: The study results showed that: There is apositive correlation between the scores of the study sample of blind people on the Asatandard of moral intelligence and social skills. When the level of significance (0.01). There are statistically significant difference between the mean scores of males and females in the study sample blind on a scale of moral .intelligence .Whether the total score of the scale or scale, all dimensions (empathy, tolerance, and self control,and fairness),and at the level of significance (0.01), There are no statistically significant differences between the mean scores of males and females blind study sample on a scale of social skills .Weather the total score of the scale, all dimensions (confirmation, and daily living skills , orientation and movement ) and at the level of significane (0.01).
|
| 653 |
|
|
|a الرعاية الإجتماعية
|a الذكاء الاخلاقي
|a المهارات الإجتماعية
|a الأطفال المكفوفين
|a المؤسسات الإجتماعية
|a التربية الخاصة
|a
|
| 700 |
|
|
|9 344041
|a الشيشيني، زينب محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 060
|m مج16, ع60
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 016
|x 2090-0619
|
| 700 |
|
|
|a حجاج، زهوة منير السعيد
|g Haggag, Zahwa Monier Elsaid
|q Hajjaj, Zahwah Munir Alsaid
|e م. مشارك
|9 344042
|
| 856 |
|
|
|u 0249-016-060-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 666137
|d 666137
|
