| LEADER |
06420nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0063368 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، جمال شفيق
|g Ahmed, Gamal Shafik
|e مؤلف
|9 68269
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي باستخدام بعض الوسائط المتعددة والتقليدية للتخفيف من بعض عيوب النطق لدى عينة من الاطفال المتاخرين لغويا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2013
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 107 - 113
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي باستخدام بعض الوسائط المتعددة والتقليدية للتخفيف من بعض عيوب النطق لدى عينة من الأطفال المتأخرين لغويا في مرحلة ما قبل المدرسة. \ منهج الدراسة: استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. \ عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (30) طفلا وطفلة من أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من بعض اضطرابات النطق وتأخر النمو اللغوي، وتراوحت أعمارهم الزمنية (4 – 6) أعوام، تم تقسيمهم إلي مجموعتين مجموعة تجريبية، وتضم 15 طفل ومجموعة ضابطة، وتضم 15 طفل. \ أدوات الدراسة: اختبار رسم الرجل لتحديد معامل الذكاء (اعداد جودانف – هاريس) ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (أعداد عبدالعزيز الشخصي 2006) واستمارة بيانات شخصية للطفل المتأخر لغويا (اعداد الباحثة) مقياس اضطرابات النطق (إعداد عبدالعزيز الشخصي، 1997) اختبار نمو وظائف اللغة (اعداد نهلة عبدالعزيز يوسف الرفاعي (2009)، وبرنامج الدراسة (إعداد الباحثة). \ أسلوب الإحصائي: اختبار مان وينتي Man Whitney، واختبار ويلكوكسون Wilcoxon Test، واختبار T-test. \ نتائج الدراسة: أسفرت نتائج الدراسة عن تحقيق جميع الفروض الدراسية، مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي المستخدمة في الدراسة باستخدام الوسائط المتعددة والتقليدية لتخفف من عيوب النطق وتنمية الحصيلة اللغوية لدي الأطفال المتأخرين لغويا في مرحلة ما قبل المدرسة، توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج على مقياس اضطرابات النطق ومقياس نمو وظائف اللغة لصالح القياس البعدي. توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس اضطرابات النطق ومقياس نمو وظائف اللغة بعد تضييق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية لا توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس اضطرابات النطق ومقياس نمو وظائف اللغة بين كل من القياسين البعدي والتتبعي.
|b Aims: The study aims to investigate the effectiveness; training program by using some multimedia and traditional, media for treatment some \ articulation disorders for the children late linguistically in preschool stage \ , Methods: this study will use the Quasi experimental sample: \ Sample: A sample, of the study: consists of (30) preschool children with some Articulation Disorders and delayed language development with age (4-6) years. The sample is divided into two groups, Experimental group of (15) children, and Control group of (15) children \ Tools: DraW A man test, (Good Enough Harris),-Socieconmic level of family scale (Abd El Aziz .El Shakhs, 2006), Personal Data form for the child late linguistically (By the researcher), Articulation Disorders scale (Abd El Aziz El Shakhs (1997), Growth language functions scale (Nahla abd El Aziz Youssif Al efaay (2009) and study program' (By the Researcher) \ Statistical Analysis: Mann-Waitney test Wilcox on Test, and t-Test. \ Results; The results revealed the verification of the hypotheses; This means that the application of the training program by using -some multimedia. and traditional media is effective in treatment some Articulation Disorders and growth .language functions for. the. children , late . linguistically in preschool stage There are statistical significant between means of scores of the experimental group before and after the application ,of the program on the scale of Articulation Disorders and scale of growth language functions for the sake of post- testing. There are statistical significant between means of scores of the .experimental and control group on the scale of the Articulation disorders and scale of growth language Rafter, the application of the program, for the sake of experimental group, and there are no statistical significant between means of scores of the experimental group on the scale of the Articulation disorders and scale of growth language functions in post- testing and follow up- testing.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a البرامج التدريبية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الصحة النفسية
|a الأمراض النفسية
|a النطق
|a الاطفال المتأخرين لغويا
|
| 700 |
|
|
|9 344054
|a محمد، هالة سيد عبدالعزيز
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 060
|m مج16, ع60
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 016
|x 2090-0619
|
| 700 |
|
|
|9 344053
|a مدية، فؤادة محمد علي
|q Madiah, Fouadah Mohammed Ali
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0249-016-060-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 666151
|d 666151
|
