| LEADER |
02890nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0063707 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 344250
|a عمر، عبدالحكيم أمحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم الكفايات الأدائية لدى طلبة التربية العملية من وجهة نظر مشرفيهم
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الأدب الحديث
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 367 - 397
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تقويم الكفايات الأدائية لدي طلبة التربية العملية من وجهة نظر مشرفيهم. وأشار البحث إلى أهمية إعداد المعلم لأنه هو قائد الموقف التعليمي. كما أوضح البحث بعض التطورات التي طرأت على برامج إعداد المعلمين في السنوات الأخيرة. واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من(432) من الطلاب المعلمين في القسمين الأدبي والعلمي لطلاب المستوي الرابع. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة تقويم مكونة من ثلاثة مجالات (تنفيذ الدرس- استخدام الوسائل التعليمية- التقويم). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تقدم الطالبات المعلمات في المهارات التي تتصل بتوزيع الأسئلة وإدارة الصف. كما أكدت على عدم كفاية الوقت المخصص للتربية العملية من خلال قلة عدد الحصص المتاحة للطالبات المعلمات في الجدول المدرسي. وأوصي البحث بضرورة إقامة ورش عمل لأعضاء هيئة التدريس حول مفهوم برنامج التربية العملية وتعريفهم بآلية تنفيذها وفق البرامج المتبعة في الجامعات عربياً وعالمياً. وزيادة عدد المختبرات وتزويدها بالتجهيزات اللازمة لأعداد الطلاب. وتدريب أعضاء هيئة التدريس وبخاصة حديثو التخرج على أصول ممارسة إجراءات التقويم لبرنامج التربية العملية وفق بطاقات التقويم المتعرف عليها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التربية العملية
|a إعداد المعلمين
|a الكفايات التدريسية
|a الطلاب المعلمين
|a التأهيل التربوي
|a التعليم الجامعي
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 009
|e Fikr wa Eibda
|l 082
|m ج82
|o 0682
|s فكر وإبداع
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0682-000-082-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 666460
|d 666460
|
