فاعلية أسلوب التعلم التعاوني على تنمية التحصيل الدراسي في مادة علم النفس التربوي لدى طلاب كلية التربية
| المصدر: | فكر وإبداع |
|---|---|
| الناشر: | رابطة الأدب الحديث |
| المؤلف الرئيسي: | العموري، نجية زائد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ج82 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 471 - 511 |
| رقم MD: | 666478 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
95
| LEADER | 02859nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0063726 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 344256 |a العموري، نجية زائد |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية أسلوب التعلم التعاوني على تنمية التحصيل الدراسي في مادة علم النفس التربوي لدى طلاب كلية التربية | ||
| 260 | |b رابطة الأدب الحديث |c 2014 |g يناير | ||
| 300 | |a 471 - 511 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى دراسة فاعلية أسلوب التعلم التعاوني على تنمية التحصيل الدراسي في مادة علم النفس التربوي لدي طلاب كلية التربية. وأشار البحث إلى أن علم النفس يعد مجالاً خصباً لتدريب الطلاب المعلمين على مهارات فكرية متنوعة، وأن من أهم أهدافه النظرية فهم ظاهرتي التعلم والتعليم وعواملها وتفسير نواتج الأحداث التي تخلل العلاقة بين التعلم والتعليم وبين المعلم والمتعلم. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من (60) طالبا وطالبة تم اختيارهم من أقسام كلية التربية بالزاوية للسنة الثانية بطريقة عشوائية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تفوق المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب التعلم التعاوني على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي في مادة علم النفس. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنمية التحصيل الدراسي في المراحل الدراسية المتقدمة. والعمل على تطوير المنهج المقرر لعلم النفس التربوي بالسنة الثانية بكلية التربية في صورة عمل تعاوني لإعطاء الفرصة للطلاب في الحوار والمناقشة واستفادة كل طالب من قدرات الآخر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الأساليب التعليمية |a التعلم التعاوني |a التحصيل الدراسي |a علم النفس التربوي |a طرق التدريس |a الطلاب | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 013 |e Fikr wa Eibda |l 082 |m ج82 |o 0682 |s فكر وإبداع |v 000 | ||
| 856 | |u 0682-000-082-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 666478 |d 666478 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج قائم على التعلم التعاوني في تنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو مادة الدراسات الاجتماعية والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المدرسة الاعدادية
بواسطة: عبدالله، سهام رمضان عواد منشور: (2007) -
أثر إستخدام بعض إستراتيجيات التعلم النشط في تدريس الدراسات الإجتماعية على التحصيل وتنمية مهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سعيد، عاطف محمد منشور: (2006) -
مدى فعالية مجموعات التعلم التعاونية في تنمية القدرة على الاستدلال الرمزي واللفظي وبعض العادات العقلية لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: أبو المعاطي، يوسف جلال يوسف منشور: (2004) -
مدى فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية الدافعية والتحصيل الدراسي والقابلية للعمل التعاوني لدى طلاب كلية التربية بصور
بواسطة: محمد، خضر مخيمر أبو زيد منشور: (2001) -
أثر استخدام الندوة في تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية بعض القيم الأخلاقية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: العمرجي، جمال الدين إبراهيم محمود منشور: (2004)
