ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج ثنائى اللغة ثنائ...>الوصف

فاعلية برنامج ثنائى اللغة ثنائى الثقافة لتنمية ثقافة الحوار للأطفال الصم

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: الصاوى، رحاب الصاوى محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طه، سهام محمد أمر الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 187 - 268
DOI: 10.12816/0019915
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 666824
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاطفال المعاقون | الصم و البكم | ثقافة الحوار
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

439

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن "فاعلية برنامج ثنائي اللغة ثنائي الثقافة لتنمية ثقافة الحوار للأطفال الصم". وتناولت الدراسة عدة نقاط منها: أولاً "معني الحوار"، ثانياً "أهمية الحوار"، ثالثاً "شروط الحوار"، رابعاً "آداب الحوار"، خامساً "أساليب الحوار"، سادساً "مهارات الحوار"، سابعاً "الأطفال الصم"، ثامناً "خصائص المعاقين سمعياً"، تاسعاً "البرامج ثنائية الثقافة ثنائية اللغة كوسيلة لتنمية ثقافة الحوار"، عاشراً "البرامج ثنائية اللغة ثنائية الثقافة"، وأخيراً "مشكلات برامج ثنائي الثقافة ثنائي اللغة". واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتمثلت عينة الدراسة في "20 طفلا وطفلة من أطفال مدرسة "جناكليس للصم والبكم"، بمنطقة جناكليس، إدارة شرق التعليمية، بمحافظة "الإسكندرية"، يتراوح أعمارهم من "5-6" سنوات، خلال العام الدراسي 2012/2013. واستخدمت الدراسة مجموعتان من الأدوات تمثلت في "أولاً مقياس ثقافة الحوار لدى الأطفال الصم في مرحلة رياض الأطفال، ثانياً "برنامج ثنائي الثقافة ثنائي اللغة لتنمية ثقافة الحوار للأطفال الصم". واختتمت الدراسة ببعض النتائج منها: أولاً "وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة "0.01" بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج، من خلال نتائج مقياس ثقافة الحوار لدى الأطفال الصم في مرحلة رياض الأطفال لصالح القياس البعدي"، ثانياً "عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة "0.01" بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج على مجموعة التجريبية فقط". واختتمت الدراسة أيضا بعدة توصيات منها: أولاً "اعتبار كل طفل حالة قائمة بذاتها لها مهاراتها الخاصة والتي يجب العمل على تنميتها"، ثانياً "الاهتمام بالطفل الأصم وتوفير البيئة الملائمة له"، ثالثاً "بناء قاعدة بيانات شاملة عن الأطفال الصم من خلال جمع البيانات وتحليلها واستخراج النتائج ونشرها". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.