| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية برنامج إرشادي في تنمية الكفاءة الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات. التعلم بالمرحلة الإعدادية، وكذلك التحقق من أثر تنمية الكفاءة الاجتماعية في تحسين مفهوم الذات الأكاديمية لديهم، وتكونت عينة الدراسة النهائية من (٢١) تلميذاً وتلميذه من تلاميذ المرحلة الإعدادية (١٦) ذكوراً، (٥) إناثاً ممن لديهم صعوبات تعلم ولديهم قصور في الكفاءة الاجتماعية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين أحدهما تجريبية قوامها (١١) تلميذاً وتلميذه والأخرى ضابطة قوامها (١٠) تلميذاً وتلميذه من تلاميذ المرحلة الإعدادية بمدينة الغردقة وباستخدام استبيان المهارات الإدراكية، ومقياس سلسون لذكاء الأطفال والكبار، ومقياس مفهوم الذات الأكاديمية، ومقياس الكفاءة الاجتماعية لذوى صعوبات التعلم، وكذلك برنامج إرشادي لتنمية الكفاءة الاجتماعية لذوى صعوبات التعلم أسفرت نتائج البحث عن ما يلى: توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة البحث على مقياسي. الكفاءة الاجتماعية ومفهوم الذات الأكاديمي. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياسي الكفاءة الاجتماعية ومفهوم الذات الأكاديمي لصالح أفراد المجموعة التجريبية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي ومتوسطات رتب درجاتها في القياس البعدي على مقياسي الكفاءة الاجتماعية ومفهوم الذات الأكاديمي لصالح القياس البعدي
The current study aims at investigating the effectiveness of counseling program on developing social efficacy of intermediate stage LD students. It also aims at assessing the effect of developing social efficacy on improving their academic self-concept. The total sample of the study consists of (21) intermediate stage students; (16) male students and (5) female students suffering from lack of social efficacy. The sample was divided into two groups; an experimental group consisting of (11) students and a control group consisting of (10) students in the intermediate schools in Hurgada. The researchers used perceptual skills questionnaire, Slosson Intelligence Test for Children and Adults, academic self-concept scale, social efficacy scale for LD students, and the counseling program. Results of the study indicated that there is a statistically significant correlation between the mean score of the participants in the efficacy scale and the academic self-concept scale. In addition, there are statistically significant differences between the mean scores of the ranks of the experimental and control group students in the post testing of social efficacy scale as well as academic self- concept scale in favor of the experimental group students. Also, there are statistically significant differences between the mean ranks of the pretesting and the post testing of social efficacy scale as well as academic self-concept scale in favor of post testing
|
